Jest to plan pracy edukacyjnej przedszkola dla dzieci trzyletnich .Tematyka :
I - DOOKOŁA JESIEŃ
II - JESIENNE SPOTKANIA Z JEŻEM
III - ZABAWY Z RUDĄ WIEWIÓRECZKĄ
IV - ZA OKNAMI SZARO I ZIMNO

I Tydzień
     "Jesienny spacer" rozmowa z dziećmi na temat przyrody jesienią, niższą temperaturę powietrza i ludzi ubranych odpowiednio do warunków atmosferycznych ,zjawiska opadania liści, wyglądu drzew. Spacer po terenie ogrodu przedszkolnego.
Dziecko:

• uważnie słucha opowiadania

• powtarza nazwy kolorów liści

• wykona ćwiczenia oddechowe

• realizuje głoski ssss, szszsz w ćwiczeniach ortofonicznych

• ilustruje ruchem piosenkę "Ola i liście"

• ustawi się w parze

• przestrzega zasady nie oddalania się od grupy

" Liście" - wprowadzenie wiersza do nauki " Liście", zabawy rytmiczne. Wysłuchanie utworu recytowanego przez n - lkę; wykorzystanie ilustracji oraz podkładu muzycznego dla podkreślenia piękna jesiennego krajobrazu; próba powtarzania wiersza; doskonalenie pamięci dziecka.
Dziecko:

• wysłucha wiersza recytowanego przez N.

• powtórzy krótki fragment wiersza

• ilustruje ruchem treść piosenki "Ola i liście"

• rozpoznaje dźwięk bębenka, tamburina

• reaguje na polecenia N.

• reaguje ruchem na kontrasty dynamiczne- bardzo cicho i bardzo głośno

" Muchomorek" - zabawy muzyczno- plastyczne.
Dziecko:

• naklei elementy na karton

• wysłucha piosenki Muchomorek w wykonaniu starszaków

• powtórzy nazwy grzybów : borowik, kurka,...

• wie, że muchomor jest grzybem trującym

• wyrobi plastelinę, uformuje kulę, ugniecie ją naklei na sylwetę muchomora kropki z plasteliny

II tydzień
     "Wycieczka do lasu"- opowieść ruchowa z wykorzystaniem podkładu muzycznego,zapoznanie dzieci ze środowiskiem w jakim mieszka jeż, ukazywanie ciekawostek z życia zwierząt leśnych
Dziecko:

• uważnie słucha opowiadania

• naśladuje ruchy zwierząt: jeż, niedźwiedź, wiewiórka

• sprawnie ustawi się w parze

• powtórzy krótki fragment wiersza "Liście"

• wysłucha piosenki" "Szukam grzybka borowika"

• ułoży z 2-3 elementów sylwetę grzyba/ jeża

" Mój przyjaciel jeż - zabawy plastyczno-ruchowe zapoznanie dzieci z trybem życia jeża, jego budową: krótkie nóżki, długi ryjek, kolce oraz ulubione przysmaki - owady i mleko;
Dziecko:

• wysłucha recytacji wiersza " Jeżowa rodzinka"

• zna wygląd postaci jeża

• wymieni / powtórzy przysmaki jeża

• uczestniczy w zabawie z piosenką "A w ogrodzie jeżyk śpi"

• naklei plastelinę na sylwetę jeża

• połączy igły sosnowe z plasteliną

" Kasztanowy świat "- zabawy dydaktyczne
Dziecko:

• uważnie słucha poleceń N.

• segreguje tworzywo przyrodnicze do koszy: liście, kasztany, żołędzie

• powtarza nazwy liczebników 1-4

• stosuje pojęcia na, pod

• powtarza nazwy wkładanych do kosza przedmiotów

• ilustruje ruchem melodię " Kasztankowa gra"

" Wędrówki jeża"- zabawy muzyczno- plastyczne zabawa ortofoniczna , doskonalenie sprawności manualnej.
Dziecko:

• słucha piosenki śpiewanej przez n-lkę "A w ogrodzie jeżyk śpi"

• zna zwyczaj zasypiania jeża na zimę

• powtarza słowa i zgłoski: idzie jeż - groźny zwierz, tup - tup, fu - fu

• powtarza krótki fragment piosenki

• uczestniczy w zabawie z piosenką "j.w."

• dorysuje kredką świecową do sylwety jeża kolce

III tydzień
"Ruda wiewióreczka" rozmowa z dziećmi na temat wyglądu i zwyczajów wiewiórki -/robienie zapasów na zimę, zmiana futra, przygotowanie dziupli/ inspirowana piosenką i ilustracją.
Dziecko:

• uważnie słucha opowiadania

• powtarza nazwę wiewiórka

• wskaże na kartonie spośród innych, kolor futra wiewiórki

• ilustruje ruchem piosenkę "Ruda wiewióreczka"

• wykona ćwiczenia oddechowe

• uczestniczy w opowieści ruchowej " Spacer po lesie"

"Spotkanie z wiewiórką" - zabawy słownikowo- muzyczne
Dziecko;

• rozpozna postaci wiewiórki spośród innych zwierząt

• przywita się z wiewiórką

• zaprosi wiewiórkę do zabawy

• wykona ćwicz.ortof. na zgłoskach kic, hyc, skik

• reaguje na polecenia i sygnał wzrokowy

• reaguje ruchem na zmiany tempa: szybko-wolno

• dorysuje wąsy wiewiórce, orzechy, wypełni kolorem orzechy- malowanie palcem

" Z wizytą u wiewiórki" - zabawy dydaktyczne
Dziecko:

• wysłucha piosenki " Ruda wiewióreczka"

• powtórzy formy grzecznościowe

• segreguje orzechy, żołędzie i kasztany

• wskaże i powtórzy nazwy określeń: mało-dużo

• wskaże kolejne elementy szeregu

• powtórzy nazwy liczebników 1- 4

" Wesołe zabawy z wiewiórką " - cykl zabaw spojonych wspólną fabułą
Dziecko:

• reaguje na polecenia N

• słucha piosenki " Ruda wiewióreczka'- śpiewa refren

• uczestniczy w opowieści ruchowej " Spacer po lesie"

• wysłucha recytacji wiersza

• zna pojęcie"para" - dorysuje po jednym elemencie na karcie pracy - do pary /orzech, kasztan/

" Wiewiórki do dziupli"" - zabawy muzyczno- plastyczne.
Dziecko:

• słucha polecenia

• ustawi się w parze z kolegą

• reaguje ruchem na tempo melodii

• zaśpiewa indywid. fragment piosenki " Ruda wiewióreczka"

• maszeruje rytmicznie po kole, biegnie na palcach

• naklei skrawki kol. papieru w konturze sylwety wiewiórki

IV tydzień
"Listopadowy spacer po parku"- spacer w pobliżu przedszkola- obserwowanie zmian przyrodniczych w otoczeniu, poznawanie i dostrzeganie wizualnych zmian: szare niebo, duże chmury, wiejący wiatr; uświadomienie dzieciom konieczności ciepłego ubierania się, wycierania obuwia przed wejściem do budynku
Dziecko:

• ustawi się w parze

• nazywa/powtarza nazwy części ubioru

• kieruje uwagę na zjawiska przyrodnicze wskazywane przez N

• wykona ćwiczenia oddechowe

• realizuje głoski ssss, szszsz w ćwiczeniach ortofonicznych

• przestrzega zasady nie oddalania się od grupy

" Pada deszcz"- zabawy muzyczno ruchowe
Dziecko:

• słucha piosenki " Pada deszcz'

• ilustruje ruchem treść piosenki

• naśladuje deszcz o różnym nasileniu uderzeniami palcami o bębenek, dywan,stolik

• słucha zagadek dźwiękowych

• rozróżnia odgłosy

• wskazuje źródło dźwięku

" Kolorowe parasole" - zabawy dydaktyczne
Dziecko:

• śpiewa piosenkę " Pada deszcz"

• ilustruje ruchem treść

• śpiewa cicho- głośno

• wymieni / powtórzy nazwy kolorów parasoli

• policzy kolejno krople deszczu / karta pracy/, dorysuje krople deszczu

• określi ilość kropli z użyciem pojęć: dużo, mało

• stosuje określenia położenia na , pod

"Rozmowy z Listopadem" - cykl zabaw spojonych wspólną fabułą
Dziecko:

• wysłucha piosenki " Pan Listopad"

• głośno powie i wyklaszcze rytm nazwy m-ca LISTOPAD

• uczestniczy w opowieści ruchowej " Deszczowa przygoda"

• naśladuje deszcz o różnym nasileniu uderzeniami palcami o bębenek ,stolik

• zaśpiewa piosenkę " Pada deszcz"

• rozprowadzi klej na rewersie elem dek.

"Deszczowa muzyka" - zabawy muzyczno- plastyczne
Dziecko:

• naklei elementy dek. na sylwetę parasola

• śpiewa indyw. fragment piosenki "Pada deszcz"

• słucha fragm. Muzyki Vivaldiego- Jesień

• dowolnie interpretuje ją ruchem

• rozprowadzi farbę na powierzchni kartki- techniką mokre na mokre

• obserwuje zachowanie się barw

     Utrwalanie potrzeby zgłaszania potrzeb fizjologicznych, korzystania z urządzeń sanitarnych, ściąganie i podciąganie ubioru.
Utrwalanie kolejności zachowań w łazience, etapów mycia rak, dokładnego wycierania we własny ręcznik Utrwalanie dokładnego wydmuchiwania nosa, umiejętnego korzystania z husteczki higienicznej.

---