Anna Petryka

4 klasa

Temat:

Zależności pokarmowe między organizmami

Cele kształcenia:

Uczeń powinien wykazać się

• Wiadomościami dotyczącymi:

• pojęć: biocenoza, łańcuch pokarmowy

• Umiejętnościami pozwalającymi:

• zrozumieć zależności pokarmowe między organizmami w biocenozie lasu

• wyróżnić proste łańcuchy w biocenozie pola i lasu

• praktycznie zastosować wyniki obserwacji stanu środowiska w najbliższej okolicy

• ocenić konsekwencje wypadania ogniw łańcucha pokarmowego

• Postawami:

• Świadczącymi o przekonaniu, jak ważne jest zachowanie równowagi w przyrodzie

Materiały i środki dydaktyczne:

30 kawałków sznurka po około 3 m

Metody i forma pracy:

Praca z książką, praca w grupie, zabawy edukacyjne

Tok lekcji

• Faza wprowadzająca (sprawdzenie listy, podanie tematu lekcji) 10 min.

• Faza realizacyjna

• uczniowie wykonują zad. 304, 308, 309

• zabawa - celem jest wyjaśnienie uczniom znaczenia roślin jako pierwszego ogniwa łańcuchów pokarmowych i wpływu działalności człowieka na zależności pokarmowe

• przebieg - jedno dziecko gra rolę drzewa. Pozostali uczniowie układają łańcuchy pokarmowe, których pierwszym ogniwem jest drzewo. Powstające łańcuchy łączymy sznurkiem z drzewem (ogniwami są dzieci). Następnie drzewo-dziecko puszcza trzymane sznurki

• uczniowie odpowiadają na pytanie - Jakie jest znaczenie roślin w łańcuchu pokarmowym?

• Zabawę powtarzamy ale tym razem sznurki puszcza inne dziecko

• pytania - Jak na łańcuch pokarmowy wpływa wypadnięcie jego jednego ogniwa? Kiedy dochodzi do takiej sytuacji

• do domu zad. 305 - 307