Patryk Matys

III r. BiG

Konspekt lekcji przyrody

Klasa: IV

Dział: Kiedy zachorujesz

Temat: Choroby, których możemy się łatwo ustrzec.

Zakres treści:

-choroby wywoływane przez pasożyty,

-budowa pasożytów,

-drogi zakażenia,

-zatrucia pokarmowe,

-choroby odzwierzęce.

Cel ogólny: Uczeń zna ogólną charakterystykę zatruć pokarmowych, chorób pasożytniczych i chorób odzwierzęcych oraz sposoby zapobiegania.

Cele szczegółowe:

A. Zapamiętywanie wiadomości:

-wyjaśni pojęcia: zatrucie pokarmowe, pasożyt,

-wymieni przyczyny zatruć pokarmowych i chorób pasożytniczych,

-poda przykłady pasożytów zewnętrznych i wewnętrznych,

-wymieni sposoby zabezpieczania żywności przed zepsuciem,

-wymieni przykładowe choroby odzwierzęce.

B. Zrozumienie wiadomości:

-wskaże przykłady wpływu mikroorganizmów na psucie się żywności,

-wskaże drogi zakażenia przez pasożyty.

C. Stosuje wiadomości w sytuacjach typowych:

-sklasyfikuje pasożyty na zewnętrzne i wewnętrzne,

-scharakteryzuje objawy zatruć pokarmowych, chorób pasożytniczych i chorób odzwierzęcych.

D. Stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych:

-przewiduje skutki braku dbałości o własne zdrowie.

Postawy:

-wykazuje dbałość o swoje zdrowie,

-wykazuje zainteresowanie otaczającym go środowiskiem,

-odczuwa potrzebę pogłębiania swojej wiedzy przyrodniczej i zachęca do tego innych.

Metody pracy:

pogadanka, miniwykład, praca z podręcznikiem.

Formy pracy:

praca indywidualna, praca grupowa.

Środki dydaktyczne:

-podręcznik,

-karta pracy.

Literatura dla nauczyciela:

- M.Marko-Worłowska, F.Szlajfer „Przyroda dla klasy czwartej”. Nowa Era. Warszawa, 2003

-

Literatura dla ucznia:

-M.Marko-Worłowska, F.Szlajfer „Przyroda dla klasy czwartej”. Nowa Era. Warszawa, 2003.

-

Notatka:

1. karta pracy.

Ogniwa lekcyjne	Czas	Czynności nauczyciela	Czynności ucznia
Sprawy organizacyjne	5min	Przywitanie uczniów. Sprawdzenie listy obecności i zapisanie tematu lekcji. Odpytanie z lekcji poprzedniej. Sprawdzenie pracy domowej.	Przywitanie nauczyciela.
Faza wprowadzająca	3min	Prosi o wyjaśnienie pojęcia zatrucie pokarmowe.	Wskazany uczeń odpowiada.
Faza realizacyjna	25min	Poleca uczniom odszukanie w podręczniku i podanie przyczyn i skutków zatruć pokarmowych. Wpływ mikroorganizmów na psucie się żywności-pogadanka. Sposoby zabezpieczania produktów spożywczych przez psuciem się-miniwykład. Nauczyciel dzieli klasę na 5 grup i każdej przydziela 1 chorobę do opracowania(przyczyny, drogi zakażenia, objawy, sposoby zapobiegania): Grupa I -salmonella Grupa II -owsica Grupa III -grzybice Grupa IV -wszawica Grupa V -wścieklizna. Nauczyciel koryguje błedy, uzupełnia wypowiedzi uczniów i dokonuje podsumowania pracy grup.	Szukają w podręcnziku i podają przyczyny i skutki(objawy) zatruć pokarmowych. Uczniowie pracują w grupach, a następnie prezentują wyniki swojej pracy na forum klasy.
Faza podsumowująca	10min	Rozdaje uczniom karty pracy i poleca wykonanie zamieszczonych tam zadań.	Uczniowie rozwiązują zadania.
Praca domowa	2min	Dla wszystkich: opisz przyczyny i objawy zatruć pokarmowych. Dla chętnych: wyjaśnij, dlaczego nie należy podchodzić blisko, głaskać i karmić z ręki dzikich zwierząt?

---