PLAN PRACY Alicji Buczek w GRUPIE DZIECI SZEŚCIOLETNICH maj 2005
|
|||
Ośrodki zainteresowań |
Formy realizacji, (Obszary aktywności) |
Kompetencje |
Praca komp.-wyrównawcza
|
Książeczki z półeczki
|
„Mysia rodzina”- słuchanie bajki (JĘZYKOWA) |
Dz. uważnie słucha opowiadania, układa zdania do wysłuchanej bajki, odpowiada na pytania, |
PRACA KOMPENSACYJNO-WYRÓWNAWCZA
Percepcja wzrokowa- Dokonywanie syntezy sytuacji przedstawionej na obrazku- układanie pociętej pocztówki
Percepcja słuchowa- Wyróżnianie sylab- loteryjki obrazkowe
Orientacja w przestrzeni- Prawidłowe różnicowani układów asymetrycznych- określanie położenia przedmiotu względem siebie.
Koordynacja wzrok.-ruchowa- Usprawnianie celowych i precyzyjnych ruchów rąk oraz ich współdziałanie- wydzieranka.
Lateralizacja- Ćwiczenia ruchliwości palców i sprawności czubków palców - „pianista”
GLOTTODYDAKTYKA
|
|
`W cukierni”- zabawa matematyczna (MATEMATYCZNA) |
Dz. liczy i ustala „ile jest”, rozdaje po jednym lub po kilka, sortuje i pakuje, zapisuje informacje, współdziała w zespole |
|
|
„Książeczka pt. „Mysia rodzina”- wykonywanie książeczki (PLASTYCZNA, GLOTTODYDAKTYKA) |
Dz. przypomina sobie fabułę opowiadania, odczytuje zdania ślizgając się z litery na literę, tworzy ilustrację do odczytanego zdania, układa i numeruje kartki książeczki tworząc całość. |
|
|
Zabawy rytmiczno ruchowe (MUZYCZNA) |
Dz. zna piosenki których uczyło się w ciągu roku, rozwiązuje zagadki muzyczne, tańczy, śpiewa, porusza się zgodnie z nastrojem, tempem muzyki, tworzy własny taniec |
|
|
Kwitnące drzewa (PRZYRODNICZA)
|
Dz. obserwuje drzewa, zalicza kwiaty na drzewach jako jeden z etapów tworzenia owoców, utożsamia kwitnące drzewa z miesiącem , zna nazwę nowego miesiąca. |
|
Przygoda z książką |
Wycieczka do księgarni lub biblioteki. (SPOŁECZNA)
|
Dz. aktywnie słucha, potrafi zachować się kulturalnie w instytucjach publicznych, odczytuje napisy, zna formy grzecznościowe, posiada zdolność obdarzania innych uwagą |
|
|
„W księgarni” - zabawa matematyczna (MATEMATYCZNA) |
Dz. umie liczyć przedmioty, współdziała w grupie, segreguje i układa, jest współorganizatorem zabawy, umie cieszyć się z własnych osiągnięć. |
|
|
Kukiełka - przygotowanie prac na konkurs ogłoszony przez Miejską Bibliotekę Publiczną (PLASTYCZNA) |
Dz. wykonuje kukiełkę wg własnego pomysłu, wykorzystuje różnego typu materiały, dba o estetykę pracy, odczuwa satysfakcję z samodzielnie wykonanego zadania. |
|
|
Zabawy ruchowe z elementami Pedagogiki Zabawy (ZDROWOTNA) |
Dz. potrafi panować nad emocjami, poznaje nowe zabawy, przestrzega zasad i umów dotyczących bezpiecznej zabawy, jest radosne i śmiałe w działaniach |
|
|
Zabawy rytmiczno ruchowe (MUZYCZNA) |
Dz. powtarza rytm, porusza się po obwodzie koła zgodnie z tempem muzyki, odgaduje znane piosenki na podstawie fragmentu melodii, poznaje nową piosenkę pt „I znów zakwitły jabłonie”, |
|
|
„Moja książeczka” - zajęcie oparte na Naturalnej Nauce Języka
|
Wypowiada się zachowując formy fleksyjne, doskonali umiejętność czytania metodą ślizgania się z głoski na głoskę, rozumie czytane teksty, zna litery pisane, |
|
Kochamy nasze mamy |
Moja mama jest kochana (JĘZYKOWA) |
Dz. tworzy kilkuzdaniowe wypowiedzi, określa swoje uczucia, dokańcza rozpoczęte zdanie, układa z klocków logo zdania. |
|
|
Zestaw zabaw ruchowych z elementami Ruchu Rozwijającego Sherborne (ZDROWOTNA) |
Dz. okazuje życzliwość partnerowi w czasie wspólnych ćwiczeń, doskonali ogólna sprawność ruchową.
|
|
|
Piosenka dla Mamy - improwizacje muzyczne na temat mamy (MUZYCZNA) |
Dz. śpiewa indywidualnie wymyśloną przez siebie , lub znaną piosenkę, jest śmiałe i odważne w czasie indywidualnych popisów.
|
|
|
Mama - portret (PLASTYCZNA) |
Dz. tworzy portret mamy za pomocą kredek, zaznacza szczegóły wyglądu swojej mamy, planuje rysunek na kartce, zna imię swojej mamy i podpisuje portret jej imieniem |
|
|
Konstruowanie wagi (MATEMATYCZNA) |
Dz. samodzielnie konstruuje wagę zgodnie z instrukcją nauczyciela, waży zabawki i ustala ciężar (cięższy, lżejszy, tyle samo), formułuje reguły stosowane w czasie ważenia |
|
Wszystkie dzieci nasze są |
Wszystkie dzieci nasze są - Zabawy kreatywne do piosenki Majki Jeżowskiej (MUZYCZNA) |
Dz. zna imiona dzieci z różnych krajów, wyraża ciałem rytm i charakter piosenki, , ilustruje ruchem treść, zapamiętuje tekst i rozumie go. |
|
|
Święto wszystkich dzieci świata (JĘZYKOWA) |
Dz. rozumie że dzień dziecka jest dla wszystkich dzieci na świecie, odczytuje samodzielnie napisy, |
|
|
Drzewko dziecięcych marzeń (PLASTYCZNA) |
Dz. wyraża indywidualne marzenia w formie plastycznej, umieszcza pracę na kolorowym drzewku zawieszonym w sali, |
|
|
Gry i zabawy (podsumowanie umiejętności i wiadomości matematycznych) (MATEMATYCZNA) |
Dz. posługuje się liczbami, symbolami matematycznymi w praktycznym działaniu, wykonuje czynności matematyczne.
|
|
|
Kto jest kto? (SPOŁECZNA) |
Dz. rozróżnia charakterystyczne cechy wyglądu i ubioru dzieci różnych narodowości, określa rasę na podstawie koloru skóry, zna krajobrazy i otoczenia dzieci mieszkających na całym świecie |
|
Plan pracy opracowany zgodnie z Podstawą Programową Wych. Przedszkolnego dla przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych (Dz.U.nr 2 z 17 stycznia 2002 r., poz 18)
i realizowany na podstawie programów:
1. „Odkrywam siebie i świat”
Program wychowania przedszkolnego pod redakcją U. Strzelczyk (DKOS-4013-1/02)
2. „Dziecięca Matematyka”
E.Gruszczyk-Kolczyńskia (DKW-4013-5/01)
3. „Przygotowanie dzieci w wieku przedszkolnym do nauki czytania i pisania”
Program autorski A. Buczek (uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 30.08.2002)
4. „Pedagogizacja Rodziców”
Program autorski A. Buczek (uchwała Rady Pedagogicznej z dnia 4.06.2002)