Cig dalszy afazji, logopedia z emisją głosu


Ciąg dalszy afazji

AFAZJA MOTORYCZNA

Postacie:

  1. Motoryczno-dośrodkowa (ruchowa kinestetyczna/ ruchowa aferentna)

  1. Charakter zaburzeń- trudności w artykułowaniu głosek, spowodowane zaburzeniem czucia ułożenia narządów mowy, wynikają z braku informacji z obwodu o aktualnej pozycji narządów mowy (kinestezja), co prowadzi do zaburzeń realizacji ruchów artykulacyjnych (somestezja). To znaczy, według mnie, że budowa jest normalna, a nieumiejętność mowy wynika z błędu w nerwach.

  2. Przyczyna- uszkodzenie okolicy skórno- kinestetycznej (odpowiedzialnej za czucie powierzchniowe i głębokie).

  3. Objawy-

ZABURZENIA DUŻEGO STOPNIA:

-może ruszać narządami mowy (jeść, krzyczeć), nie umie tylko wykonywać ruchów potrzebnych do mówienia,

-trudności i w mowie samodzielnej i w powtarzaniu,

-pacjent jest świadomy pomyłek (dobrze słyszy)- dlatego poszukuje prawidłowego układu artykulacyjnego,

- w bardzo ciężkich przypadkach nie można wypowiedzieć żadnej głoski,

-w lżejszych- wyrazy z trudem i zniekształcone.

ZABURZENIA MAŁEGO STOPNIA:

-zamiana głosek różniących się jedną cechą (np. dźwięcznych i bezdźwięcznych),

-takie same błędy w pisaniu i czytaniu.

  1. Motoryczno- odśrodkowa (ruchowa kinetyczna/ ruchowa eferentna)

  1. Charakter zaburzeń- częściowa lub całkowita utrata płynności mowy, spowodowana zaburzeniami eferentnymi (sygnalizacji odśrodkowej). Bezwładność analizatora ruchowego zaburzenia zdolności modyfikowania artykulacji zależne od sąsiedztwa fonetycznego i utrzymania kolejności głosek/sylab w wyrazach (czyli zaburzenie organizacji ruchów artykulacyjnych, przy czym jest ok. przy oddzielnych głoskach).

  2. Przyczyna- uszkodzenie dolnej części okolicy przedruchowej w płacie czołowym półkuli dominującej (ośrodek Broca- nareszcie wiem jak to się pisze :P).

  3. Objawy:

-problem przy przechodzeniu od głoski do głoski/ od sylaby do sylaby/ od wyrazu do wyrazu. Pojedynczo ok.

-przestawianie- głosek w sylabach, sylab w wyrazie (perseweracja),

-powtarzanie sylab (niemożność przejścia do następnej),

-Zaburzenia- melodii mowy, akcentów- utrudnia to zrozumienie mowy.

W STADIUM COFANIA SIĘ CHOROBY

-styl telegraficzny- czasowniki używane tylko w mianowniku liczby pojedynczej (agramatyzm)

-czasowniki później- bezokolicznik,

- wtórnie zaburzone rozumienie mowy,

-zaburzenia w piśmie analogiczne do zaburzeń mowy- zmiany kolejności głosek, przestawianie i powtarzanie sylab.

  1. Motoryczno- dynamiczna (motoryczna korowa, ekspresywna)

  1. Charakter zaburzeń- zaburzenie procesu tworzenia dłuższych wypowiedzi, mowy spontanicznej. Zaburzenia przetwarzania myślenia na mowę głośną (z myśli na słowo),która wymaga swobodnego operowania środkami językowymi i zależy od współdziałania wszystkich okolic mózgu. Brak napędu mowy- chory jest jakby spowolniony, zaczyna mówić dopiero po impulsie. To samo jeśli chce zmienić temat zahamowanie mowy.

  2. Przyczyna- uszkodzenie przedniej części płata czołowego lewej półkuli (przed okolicą Broca- w okolicy przedruchowej).Możliwe, że przerwanie dróg łączących ośrodek Broca z innymi okolicami płatów czołowych.

  3. Objawy:

-opowiedzenie czegoś lub odpowiadanie na pytania sprawia trudność,

-zachowane- powtarzanie, artykulacja, rozumienie mowy,

- trudność w znajdowaniu czasowników- zdania bez orzeczeń, więcej rzeczowników,

-mało rozwinięte zdania,

-perseweracje- kiedy przejście z jednego zdania do drugiego

-rozpad mowy-> „rozpad kontekstu”

  1. Afazja przedruchowa

  1. Charakter zaburzeń- bardziej „zatrzymanie mowy”- zniesienie mowy ekspresywnej, przy zachowanym rozumieniu słyszanych słów. chorzy stają się niemi, ale wszystko rozumieją. Kiedy się cofa chorzy zaczynają mówić od razu całymi zdaniami.

  2. Przyczyna- uszkodzenie dodatkowego pola ruchowego mowy, znajdującego się w płacie czołowym półkuli dominującej.

  3. Objawy- rzadko występuje, więc objawy mało znane. Podobne do zaburzeń typu dyzartrycznego (?), ale zachowana ruchomość narządów mowy. Można pisać.

AFAZJA AKUSTYCZNA

Postacie:

  1. Akustyczno-gnostyczna

  1. Charakter zaburzeń- zaburzenia percepcji słuchowej- utrata lub niedokształcenie wzorców słuchowych głosek, powoduje agnozję słuchowo-werbalną; zaburzenie analizy i syntezy bodźców słuchowych (zaburzenie słuchu fonematycznego- zdolności rozróżniania głosek) powoduje zatarcie dźwiękowej formy wyrazów.

  2. Przyczyna- uszkodzenia okolicy wernickego. im ognisko chorobowe bardziej ku tyłowi skroni, tym objawy głębsze.

  3. Objawy-

-chory nie rozumie mowy (częściowo lub zupełnie),

- nie może powtarzać,

-nie może pisać pod dyktando i czytać,

-Mowa ekspresywna może ulegać zniekształceniom,

-wyrazy używane w innym znaczeniu,

-„sałatka słowna”- parafazje werbalne- zamiana wyrazu na inny o podobnym brzmieniu,

-w mowie spontanicznej więcej czasowników i przymiotników,

-dość dobrze zachowane formy gramatyczne.

W LŻEJSZYCH PRZYPADKACH:

-rozumienie pojedynczych słów, ale brak rozumienia słów dłuższych powoduje błędną interpretację komunikatów. Udzielanie nieadekwatnych odpowiedzi.

  1. Akustyczno- mnestyczna

  1. Charakter zaburzeń- utrata lub niedokształcenie słuchowych śladów wyrazów. Trudność w rozumieniu dłuższych wypowiedzi.

  2. Przyczyna- uszkodzenie środkowo- tylne części lewego płata skroniowego.

  3. Objawy-

-trudności w przypominaniu wyrazów, w powtarzaniu kilku elementów, w nazywaniu i mowie samodzielnej

-zachowany słuch fonematyczny

-perseweracja w nazywaniu paru kolejnych przedmiotów (powtarzanie pierwszego przedmiotu przy próbie nazwania kolejnego).



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Cig dalszy afazji(2), logopedia z emisją głosu
afazja2, logopedia z emisją głosu
mutyzm, logopedia z emisją głosu
Rozszczepy, logopedia z emisją głosu
Kolokwium log, logopedia z emisją głosu
Zabawy logopedyczne i wierszyki łamiące języki, Logopedia, EMISJA GłOSU
DYSLALIA, logopedia z emisją głosu
rozsczep podniebienia, logopedia z emisją głosu
emisja głosu 2, Emisja głosu,logopedia, metody muzyczne
mmi cwiczenia, Emisja głosu,logopedia, metody muzyczne
cwiczenia z emisji głosu, Emisja głosu,logopedia, metody muzyczne
emisja głosu, śpiewanie, Emisja głosu ćwiczenia wokalne
emisja głosu trening
Oddychanie dziecka, Emisja głosu - Ćwiczenia dla wokalistów
Przepona, Pedagogika, emisja głosu
SKALA DEPRESJI HAMILTONA, Dokumenty- pedagogika, psychologia, emisja głosu
Atak, Emisja głosu - Ćwiczenia dla wokalistów
przemowy, Międzywydziałowe Studium Pedagogiczne Uniwersytetu Przyrodniczego w Lublinie dawniej AR w

więcej podobnych podstron