KARTA INDYWIDUALNYCH POTRZEB UCZNIA

1. Imię i nazwisko ucznia ……………………………..………………….…………. Klasa ….…..

2. Podstawa założenia Karty: OPINIA nr ………… w sprawie: …………………………………………………………………………………………………..……………..…………………………………...…………………………………………………………….………………………………………………………………

3. Obszary wsparcia, np.:

• Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne celem ćwiczenia:

- analizy i syntezy wzrokowej ,

- analizy i syntezy słuchowej,

- słuchu fonematycznego,

- pamięci słuchowej fonologicznej,

- koordynacji wzrokowo-ruchowej,

- poszerzanie słownika uczennicy,

- trening koncentracji uwagi.

• Dostosowanie tempa pracy , wydłużenie czasu pracy, stosowanie dodatkowych wyjaśnień, instrukcji.

• Częste stosowanie pochwał skłaniających do aktywności, wspieranie Klaudii w trudnych dla niej momentach w związku z trudnościami edukacyjnymi.

4. Zalecane formy i sposoby pomocy, np.:

Zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze z języka polskiego i matematyki.

5. Zespół w składzie:

6. Ewaluacja - na koniec I półrocza.