Moja babcia i mój dziadziuś
Cele ogólne: Uczestniczenie w obchodach świąt o charakterze rodzinnym - zaproszenie dziadków i babć do przedszkola.
Prezentowanie własnych umiejętności.
Lp. |
Zadania edukacyjne |
Cele operacyjne |
Zakres edukacji |
Uwagi |
1. |
Słuchanie wiersza „Życzenia” - H. Fronczek. Swobodne wypowiedzi dzieci n/t dlaczego kocham moją babcię, mojego dziadka? Nauka wiersza fragmentami ze słuchu.
|
- słucha uważnie wiersza, - potrafi podzielić się swoimi spostrzeżeniami, - uczy się wiersza, fragmentami ze słuchu, |
Moja rodzina |
|
2. |
Zabawa dydaktyczna - „O jeden więcej, o jeden mniej”. Liczenie kwiatów w wazonach. Dokładanie kwiatków „o jednego więcej” do kolejnych wazonów. Odszukiwanie rytmu w ciągu kolorowych kwiatów i kontynuowanie go.
|
- liczy w zakresie sześciu, - dokłada o jeden element więcej, - zauważy rytm i potrafi go kontynuować, |
Moje pierwsze doświadczenie z matematyką |
|
3. |
Słuchanie piosenki „Cza - cza dla babci i dziadka”. Próby śpiewania refrenu. Stworzenie własnej choreografii ruchowej do melodii. Wyjaśnienie jakim rodzajem tańca jest tytułowa cza -cza. Swobodny taniec do muzyki.
|
- słucha piosenkę, potrafi powtórzyć refren, - układa własną choreografię ruchową do melodii, - wie co oznacza słowo cza - cza, rozumie co to za rodzaj tańca,
|
Ja i sztuka - muzyka |
|
4. |
Wykonanie laurki dla babci i dziadka:
|
- sprawnie posługuje się nożyczkami, - odpowiednio dozuje klej, - tworzy własną kompozycję, |
Ja i sztuka - plastyka |
|
5. |
Zabawy dydaktyczne „Co do siebie pasuje?” - oglądanie obrazków, nazywanie ich i dzielenie nazw na sylaby. Określenie pierwszej głoski. Ćwiczenia klasyfikacyjne - wskazywanie pasujących do siebie przedmiotów.
|
- poprawnie nazywa obrazki, - dzieli wyraz na sylaby, - określi pierwszą głoskę w wyrazie, - wskaże pasujące do siebie przedmioty, |
Myślę, mówię, czytam… |
|
6. |
Ćwiczenia gimnastyczne metodą R. Labana - rozwijanie ekspresji ruchowej i pomysłowości, płynności ruchu i poczucia rytmu, siły i zwinności. Kształtowanie umiejętności reagowania na sygnał.
|
- poprawnie wykonuje ćwiczenia, - jest aktywny i samodzielny podczas zajęć, - reaguje na sygnał nauczyciela, |
Sprawność ruchowa |
|
7. |
Słuchanie opowiadania pt. „Uśmiechnięta pani sama” - W. Bartosza. Rozmowa n/t osób starszych. Wzbudzanie szacunku dla wszystkich osób w podeszłym wieku. Zachęcanie do udzielania pomocy w wykonywaniu domowych prac naszym babciom i dziadkom.
|
- słucha uważnie opowiadania, - wie jak właściwie należy zachować się w stosunku do ludzi starszych, - rozumie, że należy pomagać w drobnych pracach domowych, |
Myślę, mówię, czytam… |
|
8. |
Zabawy ruchowo - naśladowcze „Pomagamy babci i dziadkowi”. Odtwarzanie gestem, ruchem ciała prac jakie w domu lub na działce wykonują babcia lub dziadek. Wchodzenie w określone role.
|
- chętnie wchodzi w określone role, - naśladuje czynności zaproponowane w zabawie,
|
Moje najbliższe otoczenie |
|
9. |
Ćwiczenia poranne nr XVIII, wg autorów przewodnika - ćwiczenia bieżne, ćwiczenia rozwijające wyczucie przestrzeni.
|
- bierze udział w ćwiczeniach, - sprawnie porusz się wg instrukcji nauczyciela, |
Sprawność ruchowa |
|
10. |
Uczestniczenie w czynnościach porządkowych w Sali przedszkolnej - sprzątanie i układanie zabawek po skończonej zabawie, utrzymywanie porządku w swojej szufladzie, uczestniczenie w dekorowaniu sali. |
- dba o estetyczny wygląd sali w jakiej przebywa, - bierze udział w czynnościach porządkowych, |
Moje przedszkole |
|
Literatura: Moje przedszkole. Program wychowania przedszkolnego. - Cz. Cyrański, M. Kwaśniewska
Przewodnik metodyczny. Pięciolatek bawię się i uczę - red. W. Żaba - Żabińska.
2