Scenariusz zajęcia dla dzieci 5-letnich

• opracowanie i prowadzenie: Marta Kaszuba

• temat : „ Leśny zwierzozwierz”

• Obszar z podstawy programowej:

9/2 Wychowanie przez sztukę - różne formy plastyczne/ umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu (takich jak kształt i barwa) w postaci prostych kompozycji i form konstrukcyjnych.

• Cele ogólne:

• Rozbudzanie zainteresowania pięknem otaczającego świata przyrody;

• Rozwijanie wyobraźni i fantazji językowej;

• Kształtowanie zdolności językowych poprzez celowe tworzenie neologizmów trafnie oddających stan faktyczny;

• Rozwijanie logicznego myślenia w trakcie uzasadniania wyboru i powstawania nowego słowa;

• Pobudzanie inwencji twórczej dziecka w toku tworzenia dzieła plastycznego;

• Doskonalenie spostrzegawczości i koncentracji uwagi.

• Cele operacyjne:

• Integracja w grupie rówieśniczej;

• Samodzielne konstruowanie zastępczego, logiczne wytworzonego nazewnictwa dla rzeczywistych, funkcjonujących w środowisku zwierząt;

• Prezentacja genealogii nowej nazwy zwierzęcia;

• Udzielanie właściwej odpowiedzi na podstawie prostego opisu słownego;

• Tworzenie nierealnych, fantastycznych form;

• Skupienie uwagi w toku wyjaśnień i obserwacji;

• Wykonywanie zwierzozwierza z dowolnego materiału przyrodniczego;

• Dbałość o estetyczny wygląd i ozdobne wykończenie pracy;

• Wspólne zabawy ruchowe oraz zabawy przy muzyce.

• Metody pracy z dziećmi: czynne ( praktyczne działanie); słowne (rozmowa i objaśnienie); oglądowe (pokaz i obserwacja), pedagogiki zabawy.

• Rodzaje dziecięcej aktywności: ruchowa, językowa, poznawcza, artystyczna.

• Formy organizacyjne: praca z całą grupą, praca indywidualna.

• Pomoce dydaktyczne: ilustracje zwierząt, liście, wata, klej, nożyczki, kredki, kartki papieru, nagranie muzyczne „Na wyspach Bergamutach”, płyta CD z odgłosami przyrody.

• Przebieg zajęcia:

1. Przedstawienie tematu zajęcia.

2. Zabawa integracyjna „Uśmiech” - wszyscy siedzą na dywanie w kręgu podczas gdy nauczycielka dotyka po kolei ramion dzieci, patrzy im w oczy, uśmiecha się do nich i recytuje wierszyk: „Wysyłam do Was powitalny promyk uśmiechu i niech powróci on do mnie w pośpiechu", dzieci po kolei przekazują sobie uśmiech bez słów.

3. Wspólne oglądanie ilustracji przedstawiających wybrane zwierzęta.

4. Tworzenie nowych, zastępczych nazw dla powszechnie używanych w odniesieniu do wytypowanych zwierząt, np.: wrona- kraczydło, niedźwiedź- misiozwierz, wróbel-ćwierkacz itp.

5. Zabawa ruchowa „Miejsce obok mnie jest puste” - dzieci siedzą w kole, ciasno jedno przy drugim za wyjątkiem jednego miejsca gdzie krąg jest przerwany. Dziecko, które ma wolne miejsce obok siebie, zaczyna zabawę mówiąc: Zapraszam tu .............. (wymienia imię zaproszonego dziecka). Osoba zaproszona siada obok osoby zapraszającej. Następnie zaprasza dziecko, które teraz ma wolne miejsce obok siebie.

6. Wspólne rozwiązywanie słownych zagadek z cyklu „Wiem , o jakim zwierzątku myślisz” - wszystkie dzieci zgromadzone są w kole na dywanie podczas gdy jedno, chętne dziecko siada w środku koła i opisuje wygląd leśnego zwierzęcia, na podstawie wybranego obrazka. Zadaniem pozostałych jest podanie prawidłowej nazwy opisywanego zwierzęcia.

7. Fantazjowanie na temat nierealnych zwierząt. Wymyślanie przez dzieci istot nieistniejących w otaczającym świecie przyrody. Próby opisywania wyglądu takich postaci.

8. Zabawa muzyczna przy utworze „Na wyspach Bergamutach” - dowolna choreografia i interpretacja ruchowa.

9. Praca plastyczna dzieci przy dźwiękach odgłosów przyrody: wykonanie zwierzozwierza ze zgromadzonego wcześniej materiału przyrodniczego a następnie umieszczenie dzieła w ozdobnej ramce.

10.Nadawanie nazw dla nowopowstałych zwierzozwierzów.

11. Wspólna ocena i umieszczanie prac na przedszkolnej wystawce.

1