Program zajęć stymulacyjnych dla ucznia z autyzmem
Program zajęć stymulacji sensorycznej z elementami terapii logopedycznej dla dzieci z autyzmem
Cele zajęć:
- regulowanie deficytów sensorycznych zakresie zmysłu wzroku, słuchu, węchu i dotyku
- usprawnianie funkcjonowania narządu oddechowego, fonacyjnego i artykulacyjnego u uczniów
- pogłębianie świadomości swego ciała
- utrwalanie treści programowych realizowanych podczas zajęć edukacyjnych (np. kolorów, pojęć wielkościowych itp.)
Miejsce zajęć:
Zaciemniona sala
Ćwiczenia:
1. Stymulacja wzrokowa:
• zabawa z latarką:
- podświetlanie przedmiotów
- podświetlanie bibułek o różnych kształtach i kolorach
• zabawa z fluorescencyjnymi przedmiotami
• zabawa z balonem
• chodzenie po wyznaczonych torach i śladach
• obserwacja baniek mydlanych przy włączonych lampkach
• zabawa w teatrzyk cieni
• obserwacja bitów informacyjnych
• oglądanie książeczek
• dokładanie przedmiotów do ich cieci
• dobieranie przedmiotów w pary
• wodzenie palcem po wyznaczonym obiekcie
• zabawa migającymi światełkami
2. Stymulacja węchowa:
• rozpoznawanie zapachów różnych substancji
3. Stymulacja słuchowa:
• słuchanie muzyki relaksacyjnej
• słuchanie sinusoid o różnych częstotliwościach
• rozpoznawanie odgłosów otoczenia
• rozpoznawanie dwóch identycznych dźwięków
• zabawy rytmiczne
• słuchanie krótkich opowiadań i wierszyków
4. Stymulacja dotykowa:
• masowanie różnych części ciała (w zależności od potrzeb) materiałami o różnych fakturach
• zabawa z przedmiotami różnych fakturach
• zabawa z grochem, ryżem mąką, ciastoliną
• uciskanie ciała wałkiem
5. Stymulacja ruchowo - muzyczna
• zabawy mające na celu łączenie muzyki z ruchem ( np. ugniatanie ciasta, darcie gazet w takt muzyki) - ćwiczenie wykonywane metodą: „ręka w rękę”
• zabawy inscenizujące ruchy przedmiotów (np. piłek, samolotów, liści itp.) , ludzi (np. żołnierzy, dzieci, sportowców itp.), zwierząt ( np. słoni, małp, żółwia, ptaka, itp.) w oparciu o analizę ilustracji i muzykę
• zabawy ruchowe z rekwizytami
6. Ćwiczenia usprawniające aparat artykulacyjny oraz ćwiczenia
oddechowo - fonacyjne:
• masowanie policzków, brody, ust
• naśladowanie ruchów warg i języka
• dmuchanie baniek mydlanych
• dmuchanie piórek, piłeczek
• zdmuchiwanie świeczek
• naśladowanie odgłosów otoczenia, ludzi
• artykulacja wybranych głosek - długie i krótkie wybrzmiewanie
• śpiewanie samogłosek