ZAGADNIENIA DO EGZAMINU LICENCJACKIEGO
KIERUNEK: PEDAGOGIKA
SPECJALNOŚĆ: KSZTAŁCENIE WCZESNOSZKOLNE Z WYCHOWANIEM PRZEDSZKOLNYM
PEDAGOGIKA PRZEDSZKOLNA
Współczesne zadania i cele pedagogiki przedszkolnej.
Prawidłowości rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym.
Potrzeby dziecka w wieku przedszkolnym i rola dorosłych w procesie ich zaspokajania.
Teorie pedagogiczne stymulowania rozwoju i wychowania dzieci w wieku przedszkolnym
Program i podstawy programowe w pracy przedszkola.
Metody poznawania dzieci w wieku przedszkolnym
Zasady i metody pracy przedszkolnej.
Formy organizacyjne pracy z dziećmi przedszkolnymi
Cele, zakres i formy współpracy przedszkola z rodziną i środowiskiem.
Zabawa jako podstawowa forma działalności dziecka - znaczenie, charakterystyka, klasyfikacje, rola i dobór zabawek.
Zajęcia programowe w przedszkolu, ich istota, cele, rodzaje, organizacja.
Charakterystyka procesu uczenia się dziecka w wieku przedszkolnym.
Spacery i wycieczki - pojęcie, znaczenie i organizacja.
Praca dzieci - pojęcie, różnica pomiędzy zabawą i pracą, rodzaje prac w przedszkolu, znaczenie, aspekty organizacyjne.
Uroczystości w przedszkolu - znaczenie, rodzaje, organizacja.
Planowanie pracy wychowawczo - dydaktycznej w przedszkolu - cechy dobrego planu, rodzaje planów, konspekty.
Gotowość do czytania i pisania w aspekcie psychomotorycznym, słownikowo - pojęciowym oraz emocjonalno - motywacyjnym.
Problem ryzyka dysleksji - rozpoznanie i wczesna interwencja.
Elementarna nauk czytania dzieci przedszkolnych.
Edukacja matematyczna w przedszkolu, jej istota, cele oraz obszary.
Metody stymulowania rozwoju procesów emocjonalnych, społecznych i moralnych dzieci przedszkolnych.
Twórczość plastyczna dzieci przedszkolnych - znaczenie, typowe stadia ewolucji plastycznej, techniki plastyczne.
Stymulowanie twórczości muzycznej dzieci w wieku przedszkolnym.
Rozwijanie kreatywności i postaw twórczych dzieci przedszkolnych.
Praca wyrównawcza w przedszkolu, jej zasady, organizacja i zapis.
PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA
Pedagogika wczesnoszkolna jako dydaktyka szczegółowa, struktura, przedmiot badań.
Edukacja wczesnoszkolna, jej istota, swoistość, funkcje i zadania, kierunki przemian.
Istota integracji w edukacji wczesnoszkolnej, jej wielopłaszczyznowy charakter; konsekwencje programowe, organizacyjne i metodyczne.
Cele kształcenia i wychowania na I szczeblu edukacji, źródła ich stanowienia.
Podstawa programowa edukacji elementarnej. Programy autorskie.
Specyfika uczenia się młodszych uczniów. Podstawy fizjologiczne i psychologiczne procesu opanowywania wiedzy i umiejętności. Poznanie bezpośrednie i pośrednie, implikacje pedagogiczne.
Zasady, metody, formy oraz środki dydaktyczne w procesie kształcenia zintegrowanego.
Wdrażanie młodszych uczniów do samodzielnego uczenia się. Wspieranie ich propedeutycznej aktywności samokształceniowej.
Język obcy w procesie kształcenia wczesnoszkolnego, wymogi programowe, organizacyjne oraz metodyczne. Edukacyjne walory języka.
Wartościowanie osiągnięć uczniów klas I - III. Ocena opisowa, jej diagnostyczno - prognostyczna funkcja oraz walory edukacyjne.
Planowanie pracy dydaktyczno - wychowawczej w klasach początkowych.
Trudności i niepowodzenia szkolne uczniów, istota, przyczyny, zapobieganie, terapia.
Dziecko jako podmiot procesu edukacji. Humanistyczne podejście do dziecka w procesie wychowania. Troska o wielostronny i harmonijny rozwój jego osobowości.
Trójpodmiotowość w edukacji. Metody wychowania, ich dobór, preferowanie strategii oferowania.
Współpraca ze środowiskiem rodzinnym uczniów.
Grupa rówieśnicza i jej wpływ na kształtowanie się osobowości uczniów.
Rozwijanie twórczej aktywności uczniów, czynniki wspierające i hamujące.
Środowisko lokalne w edukacji wczesnoszkolnej, jego wpływ na kształt osobowości dziecka. Edukacja regionalna.
Trudności wychowawcze, sposoby przezwyciężania, zapobieganie.
Nauczyciel - osobą znaczącą w kształtowaniu osobowości dziecka. Pożądane cechy osobowości oraz kompetencje pedagogiczne.
Główne cele nauczania początkowego matematyki
Główne strategie początkowego nauczania matematyki: metoda realistyczna, metoda czynnościowa, metoda problemowa.
Etapy kształtowania pojęć matematycznych.
Rola obrazu w procesie kształtowania pojęć matematycznych.
Klasyfikacja przedmiotów i pojęcia mnogościowe. Rozwój procesu klasyfikacji.
Rozwój pojęcia liczby naturalnej u dziecka. Aspekty liczby naturalnej. Etapy monograficznego opracowania liczby naturalnej.
Dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie liczb naturalnych w różnych ujęciach.
Metody rozwiązywania równań i nierówności użyteczne w edukacji wczesnoszkolnej.
Zadania tekstowe (etapy rozwiązywania zadań tekstowych, podstawowe zasady konstruowania zadań tekstowych, typy zadań tekstowych, metody rozwiązywania zadań tekstowych).
Kształtowanie pojęć geometrycznych w nauczaniu integralnym.
Środki dydaktyczne stosowane we wczesnej edukacji matematycznej dziecka.
Integrująca rola i wiodące cele edukacji polonistycznej.
Proces czytania, psychofizjologiczne podstawy procesu czytania, aspekty i rodzaje czytania. Zjawisko „syndromu nieczytania” w kontekście analfabetyzmu funkcjonalnego.
Inicjacja literacka dzieci w młodszym wieku szkolnym, zainteresowania czytelnicze, czytelnictwo, ekspresja słowna dziecka.
Ćwiczenia w mówieniu i pisaniu, ćwiczenia ortograficzne, słownikowe, frazeologiczne, gramatyczne i stylistyczne w kontekście doskonalenia kompetencji językowych.
Rola i miejsce edukacji środowiskowej w kształceniu zintegrowanym.
Polisensoryczność poznawania środowiska naturalnego, kształtowanie pojęć przyrodniczych.
Metody i formy pracy nauczyciela i ucznia wykorzystywane w edukacji środowiskowej.
Rola edukacji środowiskowej a sfery pozytywnego stosunku dziecka do
przyrody.
Rola edukacji ekologicznej w kształtowaniu postawy proekologicznej a założenia ekologii głębokiej.
Dziecko w świecie tradycji, edukacja regionalna, aspekt wychowawczy zwyczajów i obrzędów kultywowanych w środowisku szkolnym i pozaszkolnym.