1. Orzecznictwo, poradnictwo i kwalifikowanie dzieci niepełnosprawnych umysłowo do szkół
   i placówek specjalnych:

1. Skład zespołu orzekającego: zespół orzeka na podstawie wyników badań

• Dyrektor lub wicedyrektor poradni - przewodniczący

• Psycholog, który na podstawie wszechstronnych badań dokonał diagnozy sytuacji
  i możliwości rozwoju dziecka

• Pedagog, który opracował diagnozę pedagogiczną

• Lekarz specjalista określający rodzaj schorzenia

• W miarę potrzeby inne osoby

2. Zadania zespołu orzekającego:

• Orzekanie i kwalifikowanie:

• Dzieci i młodzieży niepełnosprawnych do odpowiednich form kształcenia specjalnego

• Dzieci i młodzieży niepełnosprawnych społecznie i zagrożonych uzależnieniem do placówek resocjalizacyjnych

• Dzieci i młodzieży całkowicie lub częściowo pozbawionych opieki rodzicielskiej do placówek opiekuńczo - wychowawczych

• Młodzieży z grup dyspanseryjnych (grup ryzyka, np. wady wrodzone, choroby przewlekłe) do odpowiednich form kształcenia ponadpodstawowego

Orzeczenie kwalifikujące dziecko do właściwej dla niego formy kształcenia zawiera:

• Rodzaj i stopień odchylenia i zaburzenia w rozwoju

• Wskazuje formy kształcenia specjalnego lub pomocy korekcyjno - wychowawczej

• Wskazuje metody pracy rewalidacyjnej

• Orzeczenie może zawierać:

• Decyzje o pozostawieniu dziecka w dotychczasowej placówce, wraz z udzieleniem personelowi pedagogicznemu i rodzicom wskazówek w sprawie dalszego postępowania
  z dzieckiem

• Decyzję o skierowaniu dziecka na obserwację psychopedagogiczną

• Decyzję o potrzebach przeprowadzenia dodatkowych badań przez właściwe zakłady społecznej służby zdrowia

• Decyzję o przeniesieniu dziecka do placówki innego typu kształcenia

• Zadania poradni:

• Ustalenie diagnozy w zakresie:

• lekarskim (rozwój fizyczny i jego nieprawidłowości),

• psychologicznym (diagnoza rozwoju intelektu, psychomotoryki, funkcji analizatorów, osobowości),

• pedagogicznym (stopień zaawansowania z nauce, zakres braków i opóźnień)

• i socjalnym (sytuacja w rodzinie, warunki życia, stosunki w rodzinie itp.)

• orzekanie o formie pomocy korekcyjno - wyrównawczej dla dzieci z odchyleniami od normy

• orzekanie o potrzebach kierowania upośledzonych do szkół i zakładów specjalnych lub innych form kształcenia specjalnego (szkoły specjalne publiczne, klasy integracyjne
  i terapeutyczne w szkołach ogólnodostępnych, kształcenie indywidualne)

• prowadzenie badań kontrolnych dzieci w zakładach i szkołach specjalnych dla ewentualnego rozpatrzenia możliwości powrotu niektórych z nich do szkół macierzystych (korekta pierwotnych diagnoz)

• organizowanie świetlic obserwacyjnych dla prawidłowego stawiania diagnoz i kierowania do odpowiednich placówek

6. System kwalifikowania dzieci:

• pełne badania psychologiczne (rozwój intelektualny, poszczególne sprawności)

• badanie dojrzałość społeczna dzieci

• badanie cech osobowości i charakteru

• badania pedagogiczne

Zanim poradnia rozpocznie orzecznictwo, potrzebne jest wstępne rozpoznanie na podstawie obserwacji funkcjonowania dziecka w szkole, lub przedszkolu. Również po orzeczeniu i skierowaniu do odpowiedniej placówki dziecko przechodzi do etapu intensywnej obserwacji, aby upewnić się, czy nie zostało skierowane błędnie. W przypadku wątpliwości na wniosek szkoły badania mogą zostać powtórzone i potwierdzone lub zmienione. Również rodzice mogą się odwołać i wnioskować o powtórne badanie, jednak drugie orzeczenie nie podlega już odwołaniu.