Scenariusz zajęcia w grupie 3-latków

 

Temat: Dzień marchewki.

 

Cele ogólne :

- kształtowanie nawyków prozdrowotnych poprzez zabawę oraz sytuacje aktywizujące
myślenie.
 

Cele operacyjne. Dziecko:

- rozpoznaje marchewkę pośród innych warzyw i owoców

- odpowiada na pytania prowadzącej

- rozwiązuje zagadki

- śpiewa piosenkę, ilustruje treść piosenki ruchem
- wykonuje pracę plastyczną

- współpracuje z innymi
 

Formy:

-          praca zbiorowa

-          praca indywidualna

 

Metody:

-          słowne: rozmowa,

-          oglądowe: pokaz

-          działań praktycznych

 

Pomoce:

- zagadki

- naturalne okazy warzyw i owoców

- pocięte obrazki przedstawiające marchewkę

- nagranie CD („Smaczne warzywa”)

- sok marchewkowy

- ilustracje

Przebieg:

1. Powitanie piosenką.

Hej witaj jak się masz,

Hej witaj jak się masz

Hej witaj jak się masz

Drogi kolego z grupy.

2. Rozwiązywanie zagadek.

Dzieci szukają w sali kopert z zagadkami.

Gdy ją obieramy,

łezki ocieramy. (cebula)

Kto z was owoc taki zna,

w którym w nazwie

na początku jestem “Ja”. (jabłko)

Dobra gotowana, dobra i surowa.

Choć nie pomarańcza lecz pomarańczowa. (marchew )

3. Próba odpowiedzi na pytanie: Co to jest marchewka ? , Jak wygląda marchewka? , Dlaczego warto jeść warzywa i owoce?

4. Wiersz Jana Brzechwy “Urodziny Marchewki”.

Na marchewki urodziny
Wszystkie zeszły się jarzyny.

A marchewka gości wita
I o zdrowie grzecznie pyta.

Kartofelek podskakuje,
Burak z rzepką już tańcuje.

Pan kalafior z krótką nóżką
Biegnie szybko za pietruszką.

Kalarepka w kącie stała
Ze zmartwienia aż pobladła.

Tak się martwi, płacze szczerze,
Nikt do tańca jej nie bierze.

Wtem pomidor nagle wpada,
Kalarepce ukłon składa.

Moja droga kalarepko
Tańczże ze mną, tańczże krzepko.

Wszystkie pary jarzynowe
Już do tańca są gotowe.

Gra muzyka, to poleczka,
Wszyscy tańczą już w kółeczkach.

Dzieci odpowiadają na pytania dotyczące treści wiersza.

- Kto miał urodziny?

- Jakie warzywa przyszły na urodziny marchewki?

- Co robiły warzywa na przyjęciu urodzinowym?

Następnie nauczyciel rozdaje dzieciom ilustracje warzyw . Przy kolejnym czytaniu wiersza dzieci podnoszą do góry kartoniki z ilustracjami warzyw wymienianymi aktualnie w wierszu.

5. Zabawa ruchowa „Wiosna budzi marchewki ze snu”

Nauczyciel uderza w trójkąt. Na jego dźwięk dzieci zamieniają się w śpiące marchewki (siadają na piętach, chowają głowy). Wchodzi wiosna. Rozlega się muzyka. Wiosna dotyka każdą marchewkę, która budzi się ze snu. Warzywa wystawiają swoje główki do słońca, rozchylają natkę (ręce), kołyszą się na wietrze.

6. Rozpoznawanie warzyw i owoców za pomocą dotyku i smaku.

Nauczycielka wkłada do woreczka warzywa i owoce. Wskazane dziecko wkłada rękę do środka, dotyka warzywa i nie wyjmując go, ma powiedzieć co to jest. Następnie dziecko, wyjmuje z woreczka warzywo, sprawdza, czy odpowiedziało właściwie.

Nauczycielka zawiązuje wybranym dzieciom oczy chustą, daje do spróbowania kawałki owoców i warzyw. Dziecko stara się odgadnąć co właśnie zjadło.

7. „Smaczne warzywa” piosenka.

Dzieci śpiewają i interpretują ruchem piosenkę.

1. Rudą marcheweczkę lubią wszystkie dzieci,

a gdy ją wyciśniesz, zdrowy soczek leci.

 

ref. Ciach, ciach, ciach, pokroimy.

surówkę zrobimy. /bis

 

2. Listeczki sałaty zajączki zjadają,

dlatego po łące tak szybko biegają.

 

ref. Ciach...

 

 3. Bo wszystkie warzywa, jeśli tego nie wiesz,

to są witaminki dla mnie i dla ciebie.

 

ref. Ciach...

8. Puzzle

Na dywanie zostają rozłożone koperty z puzzlami. Dzieci mają za zadanie ułożyć puzzle
i powiedzieć co się na nich znajduje, co przedstawiają.

9. Marchewkowe minki

Na dużym talerzu leżą pokrojone warzywa i owoce. Każde dziecko otrzymuje talerzyk. Zadaniem dzieci jest ułożyć z wybranych przez siebie owoców i warzyw zabawnych minek. Po zakończeniu pracy w przygotowanym miejscu dzieci eksponują swoje prace.

---