TWORZYMY UDANĄ GRUPĘ (I)
Cele:
uczeń zna zasady pracy w grupie
uczeń uczestniczy we wspólnej zabawie
uczeń podejmuje zadania na rzecz grupy
Zadania:
Tworzenie kontraktu
Włączenie wszystkich uczniów do wspólnej zabawy
Włączenie wszystkich uczniów do zadań grupowych
Potrzebne materiały: arkusze papieru, mazaki
Przebieg zajęć:
Zapoznanie uczniów z celem naszych spotkań i sposobem prowadzenia zajęć.
2. Tworzymy kontrakt - zasady , które będą obowiązywały w czasie trwania zajęć:
zakaz przerywania sobie
jeśli jedna osoba mówi reszta słucha
zakaz krytykowania
zakaz oceniania
zakaz wyśmiewania
regulujemy poziomem własnej aktywności
mamy prawo powiedzieć „stop”
Po utworzeniu kontraktu każdy uczeń przyjmuje jego treść wypowiadając słowa „zgadzam się”.
3. „Taniec Zulusów”- zabawa ruchowa
Grupa dzieli się na trzy zespoły. Każdy zespół przygotowuje wymyślony przez siebie „taniec Zulusów”. Korzystając z dostępnych przedmiotów opracowują zarówno akompaniament jak i choreografię. Na przygotowanie mają 10 min. Następnie zespoły prezentują po kolei swoje tańce.
4. „Zaczarowany ołówek”
Uczniowie dzielą się na kilkuosobowe zespoły i na arkuszach papieru rysują, co dobrego chcieliby wyczarować dla swojej kasy. Prezentują swoje prace na forum grupy i zastanawiają się, które pomysły i w jaki sposób mogliby zrealizować.
5. Rundka na zakończenie: Jak się czujesz po zajęciach, co z nich wynosisz?
TWORZYMY UDANĄ GRUPĘ (II)
Cele:
uczeń zna wspólne cechy członków grupy
uczeń ma świadomość roli, jaką może pełnić w grupie
Zadania:
Poszukiwanie wspólnych cech członków grupy
Poszukiwanie celów grupowych
Przebieg zajęć:
„Powitanie - prąd”
Uczniowie stojąc w kręgu chwytają się za ręce i przekazują sobie po kolei uścisk dłoni.
2. „Siad grupowy”
Uczestnicy stają w kole twarzą w kierunku przeciwnym do ruch wskazówek zegara i obejmują partnera w talii. Należy stać bardzo blisko siebie, prawie dotykając siebie. Kolana i stopy powinny być złączone. Kiedy policzymy do trzech, wszyscy powoli siadają, opierając się o kolana osoby z tyłu. Można też spróbować „grupowego chodzenia” - podczas grupowego siadu wszyscy jednocześnie przesuwają się do przodu.
3. „Wszyscy, którzy…”
Prowadzący mówi hasło, np. „wszyscy, którzy lubią jabłka zamieniają się miejscami”. Na hasło, ci których dotyczy to stwierdzenie, zamieniają się miejscami. Ten kto podawał hasło, szuka dla siebie miejsca. Jedna osoba zostaje na środku gdyż krzeseł jest o jedno mniej. Z kolei ta osoba podaje następne hasło zaczynające się od „wszyscy, którzy...” itd.
4. „Bezludna wyspa”
Prosimy uczestników by wyobrazili sobie, że są rozbitkami na bezludnej wyspie i musza ułożyć sobie na niej życie. Na ćwiczenie to przeznaczamy ok. 20 min. Nie dając szczegółowej instrukcji, po to by zaobserwować samodzielną aktywność uczestników grupy, strukturę grupy, role w grupie.
Następnie omawiamy zabawę pytając uczestników jak się podczas niej czuli, jaka była ich rola, co osiągnęli jako grupa na koniec zabawy. Dzielimy się spostrzeżeniami o ich zachowaniach w grupie i funkcjonowaniu grupy jako całości.
5. Rundka na zakończenie.