Metoda Dobrego Startu, Metodyka edukacja wczesnoszkolna


Metoda Dobrego Startu

Metoda Dobrego Startu została opracowana dla dzieci w normie intelektualnej,
o dysharmonijnym rozwoju, z zaburzeniami lateralizacji, dysleksją, dysgrafią i dysortografią. Obecnie uznawana jest za metodę o wielostronnym zastosowaniu w pracy z dziećmi, których wiek nie przekracza trzech lat. Wykorzystuje się ją w profilaktyce - przygotowywaniu dzieci do podjęcia edukacji szkolnej, w ramach ćwiczeń poprzedzających naukę czytania i pisania oraz usprawniania ruchowego i manualnego oraz w rehabilitacji psychomotorycznej dzieci globalnie opóźnionych w rozwoju. Wiele elementów stanowi atrakcyjną formę zajęć, dzięki czemu wyzwalana jest aktywność dziecka i to zarówno w kierunku wykonywania konkretnych ćwiczeń związanych z realizacją znaku, jak i nawiązywanie kontaktów z rówieśnikami. Metoda Dobrego Startu jest również wykorzystywana w diagnostyce, pozwala bowiem, poprzez obserwacje dziecka - jego zachowania, analizę trudności i popełnianych błędów, wywnioskować o rodzaju i głębokości występujących zaburzeń.

Jej założeniem jest równoczesne usprawnianie funkcji językowych, motorycznych i spostrzeżeniowych (wzrokowych, słuchowych, dotykowych i kinestetycznych) oraz integracja funkcji percepcyjno-motorycznych. Istotną rolę pełnią trzy elementy:
- wzrokowy (znak graficzny),
- słuchowy (piosenka),
- motoryczny (odtwarzanie znaków graficznych zgodnie z rytmem piosenki).

Ćwiczenia wykorzystywane w Metodzie Dobrego Startu stymulują współdziałanie funkcji intelektualnych i instrumentalnych w efekcie wykonywanie ruchów we właściwym czasie i przestrzeni. Pomagają w opanowywaniu czynności czytania i pisania, służą również wyrównywaniu dysharmonii rozwojowych dzieci z mikrouszkodzeniami mózgu oraz zmniejszają trudności dzieci upośledzonych umysłowo, autystycznych w zakresie samoobsługi i uspołecznienia - likwidują napięcia, poprawiają poziom zaradności i samodzielności, uczą samokrytycyzmu. Niewątpliwą jej zaletą jest wielokierunkowy - niemal na wszystkie sfery funkcjonowania dziecka - sposób jej oddziaływania, mimo tego może być traktowana jedynie jako jedna z form rehabilitacji lub usprawniania zaburzonych funkcji.

W Polsce modyfikacji metody dokonała Marta Bogdanowicz opracowała trzy podstawowe jej formy, przeznaczone dla dzieci w różnym wieku i z różnymi trudnościami rozwojowymi:

Struktura zajęć w każdej z form jest stała, ale nie sztywna, co oznacza, że stanowi raczej podstawę organizacji zajęć. Organizacja zajęć może być modyfikowana do wieku dzieci, poziomu ich rozwoju i potrze, jednakże każdorazowo składa się z trzech części.

I Zajęć wprowadzających o charakterze dyscyplinującym, korygującym postawę ciała, kształcącym orientację w lewej i prawej stronie ciała i przestrzeni. W trakcie zajęć wprowadzających dzieci słuchają piosenki (związanej ze znakiem, który zostanie wprowadzony), omawiają jej treść, ćwiczą słuch fonematyczny na podstawie tekstu piosenki.

II Zajęć właściwych:

III Zajęć końcowych polegające na prowadzeniu zabaw o charakterze muzyczno-ruchowym związanym zwykle z wprowadzoną piosenką.

Zajęcia Metodą Dobrego Startu zwykle prowadzi się w 6-8 osobowych zaspach korekcyjno - kompensacyjnych, dopuszczalne są również, jeżeli istnieje taka potrzeba, zajęcia indywidualne.

  1. Odtwarzanie znaków graficznych przebiega w następująco:

  1. Próba samodzielnego odtwarzania ruchem rytmu piosenki,

  2. Pokaz i omówienie wzoru, demonstracja ćwiczenia,

  3. Utrwalenie wzoru i jego powiązania z piosenką - wodzenie palcem po wzorze i śpiewanie piosenki,

  4. Odtwarzanie wzoru różnymi technikami, wraz z jednoczesnym śpiewaniem piosenki:

- w powietrzu - ręką (odwzorowanie planszy), a następnie z pamięci,
- na powierzchni stołu - palcem, na tackach z piaskiem,
- na dużym arkuszu papieru lub na tablicy,
- na kartce papieru z bloku rysunkowego - pędzlem,
- w liniaturze zeszytu - ołówkiem lub długopisem.

Źródła: Grażyna Dryżałowska: Pokochaj mnie mamo! Wydawnictwo Akademickie ŻAK, Warszawa 2008.
- internet



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Metoda Dobrego Startu, metody pracy
Metoda Dobrego Startu, Metodyka pracy korekcyjno-kompensacyjnej
Metoda Dobrego Startu, metody pracy
Metody dobrego startu Bogdanowicz, Bogdanowicz- Metoda Dobrego Startu
Metoda dobrego startu Marty Bogdanowicz, Współczesne koncepcje pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszk
Metoda Dobrego Startu we wspomaganiu rozwoju edukacji i terapii pedagogicznej Bogdanowicz Marta
do egzaminu jakubiec, Metodyka edukacja wczesnoszkolna
METODA DOBREGO STARTU (1)
04 metoda dobrego startu zajec Nieznany
05 metoda dobrego startu cwicz Nieznany
Metoda gimnastyki, pedagogika I-III, edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna - materiały dla nauczyci
Scenariusz zajęć prowadzony metodą dobrego startu, MDS
Metoda Dobrego Startu
Metoda Dobrego Startu notatka
Metody aktywizujące stymulują myślenie ucząc przez przeżywanie, Metodyka edukacja wczesnoszkolna
Metoda Dobrego Startu, Autyzm
PLAN METODYCZNY2, edukacja wczesnoszkolna

więcej podobnych podstron