PYTANIA z motywacji
1. Aspiracje i marzenia uruchamiają motywację do ich realizacji:
a) zawsze,
b) gdy przynoszą gratyfikację, zanim zostaną podjęte działania,
c) gdy dotyczą ważnych dla nas celów.
d) gdy zostaną przekształcone w cele działania.
2.Zgodnie z teorią Aptera:
a) w stanie motywacji tellicznej przy niskim poziomie pobudzenia dominującym odczuciem jest nuda,
b) w stanie motywacji tellicznej przy niskim poziomie pobudzenia dominującym odczuciem jest ekscytacja,
c) w stanie motywacji paratellicznej przy wysokim poziomie pobudzenia dominującym odczuciem jest ekscytacja
d)w stanie motywacji paratellicznej przy wysokim poziomie pobudzenia dominującym odczuciem jest lęk,
3. Uszkodzenie fragmentów płatów czołowych, wywołujące zmniejszenie intensywności odczuwania emocji, może skutkować problemami z :
a) planowaniem codziennych aktywności,
b) dokonywaniem wyborów,
c) podejmowaniem decyzji,
d) wszystkimi zjawiskami wymienionymi w punktach a, b, c.
4. Teza mówiąca, że uruchomienie zachowania jest iloczynem siły popędu i siły nawyku, jest treścią:
a) prawa Hulla,
b)teorii ekologii,
c) teorii dysonansu podawczego,
d) teorii motywacyjnych z nurtu kulturowego.
5. Siły motywacyjne działające w polu psychologicznym są traktowane jako wektory w teorii:
a) Festingera,
b) Heidera,
c) Hebba,
d) Lewina.
6. Defensywny pesymizm polega na:
a) nierealistycznie niskiej ocenie szans sukcesu i inwestowaniu w zadania zwiększonego wysiłku,
b) nierealistycznie niskiej ocenie szans sukcesu i inwestowaniu w zadania zmniejszonego wysiłku,
c) nierealistycznie niskiej ocenie szans sukcesu i w efekcie na uzyskiwaniu słabszych efektów,
d) nierealistycznie wysokiej ocenie szans sukcesu i uzyskiwaniu nieoczekiwanie silnych efektów,
7. Osoby o przewadze motywu osiągania sukcesu nad motywem unikania porażki za najatrakcyjniejsze uznają zadania:
a) o niskim poziomie trudności,
b) o wysokim poziomie trudności,
c) o średnim poziomie trudności,
d) o niskim i wysokim poziomie trudności,
8. Radzenie sobie z bardzo dużą nieusuwalną niezgodnością poznawczą polega na:
a) tolerowaniu niezgodności,
b) podejmowaniu prób wpływu na źródło i treść informacji,
c) aktywnej walce ze źródłem informacji,
d) dostosowaniu ( akomodacji) własnych struktur poznawczych,
9. Wg pierwszych behawiorystów działania eksploracyjne są:
a) nabywane dzięki doświadczeniu,
b) wrodzone,
c) sterowane instynktami,
d) sterowane wolicjonalnie,
10. Uświadomienie celu i programu, umożliwiające danej osobie podjęcie określonej czynności to:
a) motyw wg Tomkinsa,
b) potrzeba wg Dollarda,
c) motyw wg Obuchowskiego,
d) gradient dążenia wg Millera
11. Wg Kruglańskiego :
a) nagrody o charakterze egzogennym obniżają motywację wewnętrzną,
b) nagrody o charakterze endogennym wzmacniają motywację wewnętrzną,
c) nagrody o charakterze egzogennym i endogennym wzmacniają motywację wewnętrzną,
d) zależności opisane w punktach a) i b) są prawdziwe.
12. Czynniki obniżające motywację wewnętrzną to:
a) kontrola bezpośrednia,
b) kontrola pośrednia ( np. przy pomocy kamery przemysłowej),
c) rywalizacja,
d) wszystkie czynniki wymienione w a),b),c)
13.
14. ludzie o niskim poziomie ciekawości oraz eksploracji charakteryzują się zazwyczaj:
a) wysokim poziomem lęku,
b) niskim poziomem lęku,
c) średnim poziomem lęku,
d) optymalnym poziomem lęku,
15. W koncepcji Wundta dotyczącej związku między jakością zadań a motywacją, afekt pozytywny i wynikającą zeń motywację pozytywną wzbudzają:
a) zadania złożone i znane oraz proste i nieznane,
b) zadania proste i znane oraz złożone i nowe,
c) zadania proste i znane oraz proste i nieznane,
d) zadania znane - proste i złożone,
16. Wg Maslowa ludzie z dominującą potrzebą samorealizacji charakteryzują się:
a) obniżonym tętnem podstawowym,
b) niskim progiem reaktywności na bodźce bólowe,
c) postawą dystansu wobec problemów życiowych,
d) skuteczną redukcją popędu seksualnego,
17. Lepsze pamiętanie zdań niedokończonych to efekt:
a) Zeigarnik,
b) Owsiankiny,
c) Tomkinsa,
d) Hulla.
18. Pracownicy wykazują wysoki poziom motywacji wewnętrznej, gdy przełożony:
a) wydaje nie podlegające dyskusji polecenia,
b) używa kar i nagród w sposób instrumentalny,
c) używa kar i nagród w sposób informacyjny,
d) wyznacza ścisłe terminy ukończenia prac,
19. Zasada podwójnej kwantyfikacji Lorenza głosi, że:
a) siła nawyku jest interakcją siły popędu i siły bodźca wyzwalającego,
b) uruchomienie zachowania zależy od interakcji siły popędu i siły bodźca wyzwalającego,
c) nabycie zachowania instynktownego zależy od interakcji siły popędu i siły bodźca wyzwalającego
d) kwantyfikacja motywacyjna jest iloczynem siły popędu i siły bodźca wyzwalającego
20. Biologicznie ukształtowany, stereotypowy wzorzec zachowania to:
a) mechanizm wyzwalający,
b) instynkt,
c) czynność instrumentalna,
d) pobudka.
21. Motywacja wewnętrzna osób zorientowanych na osiągnięcie mistrzostwa jest:
a) porównywalna z motywacją osób nastawionych na unikanie porażki,
b) niższa niż osób nastawionych na sukces w wykonaniu,
c) wyższa niż osób nastawionych na sukces i osób nastawionych na unikanie porażki,
d) nie różni się od motywacji osób z dwu wymienionych grup.
22.Kompleksowe modele dotyczące uruchomienia zachowania uwzględniają następujące komponenty motywacyjne:
a) wartość celu,
b) możliwość jego osiągnięcia,
c) stany alternatywne dotyczące założonego wyniku i związanego z nim działania,
d) wszystkie komponenty wymienione w punktach a),b),c)
23. Subiektywne prawdopodobieństwo realizacji celu motywuje najsilniej, gdy jest:
a) niskie,
b) średnie,
c) wysokie,
d) niskie i wysokie.
24. I prawo Yerkesa - Dodsona mówi, że:
a) w miarę wzrostu poziomu pobudzenia poziom wykonania czynności jest coraz wyższy, a po osiągnięciu pobudzenia optymalnego zaczyna się pogarszać aż do całkowitej dezorganizacji,
b) w miarę wzrostu poziomu pobudzenia poziom wykonania czynności jest coraz niższy, a po osiągnięciu pobudzenia optymalnego zaczyna się poprawiać aż do wykonania optymalnego,
c) w miarę wzrostu poziomu pobudzenia poziom wykonania czynności jest coraz wyższy, a po osiągnięciu pobudzenia optymalnego rośnie dalej, ale wolniej,
d) optymalny poziom pobudzenia do wykonania czynności zależy od czynników osobowościowych.
25. Wraz z pobudzeniem systemu gratyfikacji uaktywnia się:
a) system BAS,
b) system BIS,
c) oksydaza monoaminowa,
d) tendencja do działania z motywacją parateliczną.
26. Według behawiorystów siłę motywacji można mierzyć:
a) intensywnością działania motywowanego,
b) liczbą podjętych prób działania,
c) wielkością włożonego wysiłku,
d) każdym ze wskaźników wymienionych w punktach a), b), c).
27.Mechanizm segmentacji poprzez zwielokrotnienie gratyfikacji w podtrzymaniu aktywności celowej polega na:
a) przekroczeniu „magicznej połowy”,
b) wyodrębnieniu etapów pośrednich, za które można otrzymać gratyfikację,
c) maksymalnym odraczaniu gratyfikacji, by finalna okazała się zwielokrotniona,
d) swobodzie wyboru segmentów czynności, oznaczonych pozytywnym afektem.
28. Preferowanie złożoności wzrasta:
a) z wiekiem,
b) ze zwiększeniem ilości doświadczeń z różnymi poziomami złożoności,
c) ze zwiększeniem ilości struktur poznawczych,
d) wraz ze zjawiskami wymienionymi w punktach a), b), c).
29. Każdy obiekt lub stan rzeczy, który zwiększa prawdopodobieństwo powtórzenia danej reakcji, nazywamy w ujęciu behawiorystycznej teorii motywacji:
a) nawykiem,
b) wzmocnieniem,
c) niedoborem,
d) metapotrzebą.
30. W badaniach S. Epsteina u doświadczonych skoczków spadochronowych w porównaniu do niedoświadczonych, występuje:
a) większa czujność na sygnały skojarzone ze skokiem w dniach poprzedzających skok,
b) większa euforia tuż przed skokiem,
c) mniejsza czujność na sygnały skojarzone ze skokiem w dniach poprzedzających skok,
d) zobojętnienie na skok, przejawiające się brakiem pobudzenia po jego wykonaniu.
31. Osiągnięciu celu najbardziej sprzyja:
a) wizualizacja pożądanego wyniku,
b) wizualizacja procesu realizacji,
c) wizualizacja porażki,
d)skonsumowanie sukcesu w wizualizacji.
32. W modelu Atkinsona osoby z silną tendencją do unikania porażek wybierają:
a) zadania łatwe i trudne,
b) zadania średnio trudne,
c) tylko zadania łatwe,
d) zadania trudne, gdy mają nadzieję, że je rozwiążą.
33. Odwlekaniu działania sprzyjają:
a)zadania przyspieszające metabolizm,
b) zadania trudne, nudne jak też nagradzane z odroczeniem,
c) zadania przekraczające optymalny poziom aktywacji,
d) zadania przełączające z motywacji wewnętrznej na wewnętrzną.
7