Konspekt zajęć do kl. VI a (integracyjnej), 15.12.2008 - poniedziałek
dla uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym.
Prowadzący - oligofrenopedagog mgr Gierłach Elżbieta
Temat tygodniowego ośrodka pracy: Nadchodzą Święta Bożego Narodzenia.
Temat dziennego ośrodka pracy: Tradycja ubierania choinki..
Czas zajęć: 4 x 45 minut
Cele ogólne:
Znajomość aktualnej pory roku.
Utrwalenie znajomości podstawowych figur gemetrycznych.
Cele rewalidacyjne:
Ćwiczenia grafomotoryczne.
Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy wzrokowo słuchowej,
Doskonalenie poprawnej wymowy.
Ćwiczenie koncentracji uwagi.
Cele operacyjne
Dziecko:
Określi pogodę panującą na zewnątrz na podstawie obserwacji.
Zna rodzaje drzew iglastych.
Zna tradycje świąteczne.
Wykonuje i ozdabia choinkę z papieru.
Układa zdania z rozsypanki wyrazowej.
Porządkuje zdania według kolejności wykonywanych czynności.
Wypowiada się na temat ilustracji.
Przepisuje tekst według wzoru.
Nazywa i klasyfikuje figury geometryczne.
Metody pracy:
Oparte na działaniu praktycznym.
Obserwacja kierowana i spontaniczna.
Swobodna pogadanka.
Formy pracy
Indywidualna praca z dzieckiem, wykonywanie ćwiczeń samodzielnie pod kierunkiem lub z pomocą nauczyciela.
Środki dydaktyczne:
Kalendarz pogody, etykiety z nazwami dni i miesięcy, zeszyt ucznia, karta do ćwiczeń grafomotorycznych, zagadka tematyczna, tekst opowiadania na temat tradycji ubierania choinki, ruchomy alfabet, opis czynności przy wykonywaniu papierowej choinki, ilustracja choinki z ozdobami w kształcie figur geometrycznych, szablony choinek, papier kolorowy, klej, nożyczki.
Przebieg zajęć:
I Zajęcia wstępne
Przywitanie z dziećmi.
Sprawdzenie listy obecności.
Ustalenie nazwy dnia, daty( przeliczenie dni tygodnia, nazw miesięcy), zapisanie jej w zeszycie.
Omówienie pogody (praca z kalendarzem pogody).
Ćwiczenia metodą kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona.
II Praca poznawcza - obserwacja i kojarzenie.
Ćwiczenia grafomotoryczne - wodzenie palcem a następnie ołówkiem po szlaczkach literopodobnych.
Rysowanie szlaczków w zeszycie.
Wprowadzenie do tematu.
Rozwiązanie zagadki o choince. „Stała pod śniegiem panna zielona, nikt prócz zajączka nie widział jej, nadeszły święta i przyszła do nas, zielony gościu-prosimy wejdź.”
Rozmowa na temat przygotowań świątecznych, tradycji i zwyczajów świątecznych
-W jaki sposób przygotowujemy się do świąt? / wysyłanie życzeń, zakupy, porządki przedświąteczne/
-Jakie zwyczaje i tradycje związane są ze świętami Bożego Narodzenia ? /wigilijna kolacja, dzielenie się opłatkiem, choinka, śpiewanie kolęd, świąteczny wygląd stołu /
-Co oznacza słowo „choinka” ? /to świątecznie przyozdobione drzewko iglaste /
-Dlaczego ubieramy na święta drzewko iglaste, a nie liściaste ? /drzewa liściaste gubią liście na zimę, a iglaste są zielone przez cały rok /
Słuchanie opowiadania nauczyciela o zwyczaju ubierania choinki:
Opowiada, że zwyczaj stawiania choinki w domu przywędrował do nas z Niemiec, około 100 lat temu. Najpierw były to małe choinki zawieszane przy suficie, ustrojone jabłkami, orzechami i piernikami.
Ustalenie różnic i podobieństw w wyglądzie drzew iglastych na podst. sylwet drzew, igieł, gałązek i szyszek.
Porównują i omawiają wygląd gałązek drzew iglastych:
sosna -jasne , długie szpilki, zrośnięte po dwie;
jodła - krótkie półkoliste zakończone igiełki, spód mają jaśniejszy;
świerk- drobne, ciemne igiełki
modrzew- jasne szpilki ,zrośnięte po kilka
Analiza i synteza słuchowa wyrazów związanych z tematem- nazw drzew iglastych.
rozpoznawanie głoski na początku, podział wyrazu na sylaby, podział wyrazu na głoski.
Ćwiczenia śródlekcyjne w zakresie kinezjologii edukacyjnej.
Rozmowa na temat ochrony lasów iglastych.
Dlaczego nie można samemu ściąć drzewka na święta?
Gdzie można zaopatrzyć się w drzewka ?
Ćwiczenia matematyczne:
Nazywanie figur geometrycznych, klasyfikowanie ich ze względu na różne cechy w oparciu o ilustrację choinki z ozdobami.
Porządkowanie zdań zgodnie z kolejnością wykonywanych czynności związanych z wykonaniem papierowej choinki.
III Ekspresja
Wykonanie pracy plastycznej - papierowej choinki.
IV Zajęcia końcowe
Porządkowanie stanowisk pracy.
Podsumowanie zdobytych wiadomości.
Udzielenie pochwały, zaangażowanie uczniów w pracy i ocena ich zachowania.
Pożegnanie z dziećmi.
Uporządkuj zdania zgodnie z kolejnością wykonywanych czynności związanych z wykonaniem choinki z papieru.
Później wycięliśmy wszystkie elementy.
Najpierw pomalowaliśmy części choinki na zielono.
Następnie ozdobiliśmy części choinki kolorowymi bombkami.
Na końcu połączyliśmy części ze sobą
w odpowiednich miejscach.
Tradycja ubierania choinki.
Zwyczaj stawiania choinki w domu przywędrował do nas z Niemiec, około 100 lat temu. Najpierw były to małe choinki zawieszane przy suficie, ustrojone jabłkami, orzechami i piernikami.
Tradycja ubierania choinki.
Zwyczaj stawiania choinki w domu przywędrował do nas z Niemiec, około 100 lat temu. Najpierw były to małe choinki zawieszane przy suficie, ustrojone jabłkami, orzechami i piernikami.
Tradycja ubierania choinki.
Zwyczaj stawiania choinki w domu przywędrował do nas z Niemiec, około 100 lat temu. Najpierw były to małe choinki zawieszane przy suficie, ustrojone jabłkami, orzechami i piernikami.
Uporządkuj zdania zgodnie z kolejnością wykonywanych czynności związanych z wykonaniem choinki z papieru.
Później wycięliśmy wszystkie elementy.
Najpierw pomalowaliśmy części choinki na zielono.
Następnie ozdobiliśmy części choinki kolorowymi bombkami.
Na końcu połączyliśmy części ze sobą
w odpowiednich miejscach.
Uporządkuj zdania zgodnie z kolejnością wykonywanych czynności związanych z wykonaniem choinki z papieru.
Później wycięliśmy wszystkie elementy.
Najpierw pomalowaliśmy części choinki na zielono.
Następnie ozdobiliśmy części choinki kolorowymi bombkami.
Na końcu połączyliśmy części ze sobą
w odpowiednich miejscach.