Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie III

I Temat bloku: Sekrety wody

II Temat dnia: Woda źródłem życia

III Cele A Ogólne 1.Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,

2.Doskonalenie miejętności czytania ze zrozumieniem,

-rozwijanie umiejętności liczenia,

-zapoznanie z właściwościami i znaczeniem wody w przyrodzie,

-kształcenie umiejętności wykorzystywania wiedzy z różnych źródeł,

Cele szczegółowe: -uczeń potrafi wypowiadać się pełnymi zdaniami,

-prawidłowo formułuje odpowiedzi ustne i pisemne na pytania nauczyciela,

-czyta tekst ze zrozumieniem,

-wyróżnia zbiory i podzbiory przedmiotów spełniających dany warunek, mających daną cechę,

-wyodrębnia liczby parzyste i nieparzyste,

-porządkuje liczby w kolejności rosnącej,

-zna właściwości, znaczenie wody w przyrodzie,

-zna trzy stany skupienia wody,

-zna zwierzęta wodne,

-rozumie konieczność oszczędzania wody,

-zna właściwe wykorzystywanie i użytkowanie wody,

-potrafi korzystać z mapy, globusa,

-wykorzystuje wiedzę z różnych źródeł informacji,

-potrafi pracować w grupie,

-wykonuje doświadczenia,

-wykonuje prace plastyczno-techniczną,

-naśladuje odgłosy,

Metody pracy: 1. aktywizująco-twórcze

2. oglądowe (obserwacja, pokaz, film, ilustracje)

3. słowne (rozmowa, praca z tekstem)

Formy pracy: -indywidualna

-zbiorowa

-grupowa

Środki dydaktyczne: karty pracy, mapa świata, globus, szklanki, miska, woda, przedmioty wykonane z różnych tworzyw, różne substancje, łyżeczka, fotografie, ilustracje, atlasy, albumy, encyklopedie przyrodnicze, Magiczna książka „Morze”, karton, blok rysunkowy, papier kolorowy, plastelina, kawałki materiału, sznurek, kredki, flamastry, farbki, karton, bibuła klej, nożyczki, piasek, muszle, kamienie, kawałeczki drewna, inne potrzebne materiały, film pt. „Hydronauci”, flet, cymbałki, grzechotki, kartki papieru

Zapis tematu do dziennika:

Swobodne wypowiedzi uczniów na temat wody i zwierząt wodnych. Rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem-czytanie tekstu. Tworzenie zbiorów i podzbiorów na podstawie wspólnej cechy przedmiotów. Wykorzystanie zdobytej wiedzy do wykonania pracy plastyczno-technicznej. Oglądanie filmu pt. „Hydronauci”. Utrwalenie wiadomości dotyczących konieczności oszczędzania i właściwego wykorzystania wody. Zapoznanie z trzema stanami skupienia wody. Wykonywanie doświadczeń i wyciąganie wniosków. Korzystanie z różnych źródeł wiedzy.

---