Metody projekcyjne

Test zdań niedokończonych Rottera

technika. częściowo ustrukturalizowana.

zestaw 40 niedokończonych zdań.

wersje dla dzieci, młodzieży i dla dorosłych.

Badania przesiewowe osób nieprzystosowanych (analiza ilościowa)

Badanie osobowości: informacje o lękach osoby badanej, przeżywanych przez nią konfliktach wewnętrznych. (analiza jakościowa)

20 odpowiedzi niepełnych i opuszczeń - analiza ilościowa

• Wskaźnik Przystosowania (X-punkty, n- ilość odpowiedzi)

• WP=X(40/n)

• Graniczna wartość 125 pkt.

• Odpowiedzi konfliktowe:

• Silnie k. 6pkt

• Czuję się odepchnięta przez rodziców

• Umiarkowanie k. 5pkt

• W skrytości zazdroszczę innym ich urody i powodzenia

• Słabo k. 4 pkt

• W szkole drażnił mnie stosunek nauczycieli do uczniów

• Odpowiedzi pozytywne

• Umiarkowanie p. 2pkt

• Jestem romantyczna i staroświecka

• Bardzo p. 1pkt

• Mój umysł jest otwarty na nowe sytuacje

• Niezwykle p. 0pkt

• Ja po prostu jestem i to mnie cieszy

• Odpowiedzi neutralne 3pkt

• Kiedy idę spać biorę prysznic

• Odpowiedzi złożone

• Odpowiedzi długie, powyżej 10 słów +1pkt (drobne wyjątki)

Analiza jakościowa - cele

• Wstępna orientacja w sytuacji badanego

• Wstępna weryfikacja hipotezy

• Subiektywne odzwierciedlanie rzeczywistości

• Planowanie oddziaływań terapeutycznych

Analiza jakościowa - metody

• Kategoryzowanie zdań (wspólny element)

• Łączenie zdań w spójną logicznie całość

• Interpretowanie treści zdań w języku psychologii

• Opuszczenia, urwania, skreślenia

• Krótkie, lakoniczne, stereotypowe

• Unikanie odniesień do własnej osoby

• Zdania długie złożone

• Perseweratywne nawiązania

• Sprzeczności

• Pismo, gramatyka i ortografia

Test Apercepcji Tematycznej dla dzieci (CAT)

• 1949, badanie osobowości dzieci (3 do 10 r.S).

• 10 czarno-białych obrazków, przedstawiających zwierzęta (wersja CAT-A) w różnych sytuacjach, w których zachowują się one podobnie jak ludzie.

• Wersja CAT-H obrazki przedstawiające ludzi, w sytuacjach analogicznych do wersji ze zwierzętami.

• Wybór scen wynika z założenia o istotności w życiu dzieci pewnych problemów, sytuacji czy ról. Są to na przykład sceny z jedzeniem, zabiegami toaletowymi, spaniem, relacjami z rodzicami, itp.

• Można dowiedzieć się wiele o treści dziecięcych trosk, kłopotów, życzeń oraz o wyobrażeniach dziecka o własnym ciele i o sobie samym w ogóle.

• System interpretacji nawiązuje do psychoanalitycznej koncepcji rozwoju osobowości (Bellak).

• Główny temat, wspólny mianownik historii.

• Główny bohater, postać z którą identyfikuje się osoba badana:

• Adekwatność bohatera

• Potrzeby behawioralne bohatera

• Wprowadzone postacie, przedmioty i sytuacje

• Postacie, przedmioty i okoliczności pominięte w opowiadaniu

• Koncepcja otoczenia:

• Im spójniejszy obraz otoczenia, tym istotniejsze znaczenie w funkcjonowaniu dziecka

• Spostrzeganie postaci, relacje

• Znaczące konflikty i sposoby obrony przed nimi

• Źródła lęków i formy obrony:

• Ucieczka, bierność, agresja, zależność, zachłanność, rezygnacja, regresja

W odniesieniu do koncepcji psychoanalitycznej, m.in.

• Mechanizmy obronne

• Adekwatność superego

• Kara adekwatna do winy

• Integracja Ego, ocena funkcji Ego