|
|
GĄBKA (kąpielowa najlepiej różne kolory, z jednej strony miękka a z drugiej szorstka)
|
BUTELKA (plastikowa, przezroczysta, wykorzystane mogą być różne kształty i kolory)
|
|
|
Delikatny masaż całego ciała podczas kąpieli miękką stroną gąbki (jednakowa siła nacisku)
Delikatny masaż całego ciała podczas kąpieli miękką stroną gąbki (zróżnicowana siła nacisku)
Gąbkę w jaskrawym kolorze (czerwonym) zawiesić nad główką dziecka
Gąbkę umieścić na patyku lub po prostu trzymać w ręku w odległości 20 cm od oczu dziecka poruszać nią w obie strony do 45 st
Dotykać gąbką policzka dziecka raz prawego raz lewego i czekać aż odwróci główkę
|
Do butelki wrzucić monetę, grzechotać nią po obu stronach głowy dziecka i czekać aż ją obróci w kierunku dźwięku, zabawę można wykonywać przy zgaszonym i zapalonym świetle
Butelkę okleić jaskrawym kolorowym papierem lub pomalować i wodzić nią przed oczami dziecka (można butelkę także podświetlać)
|
Dotykamy łyżką policzka dziecka, raz prawego raz lewego i czekamy aż odwróci główkę
Pomalować łyżkę jaskrawym kolorem i wodzić przed oczami dziecka w odległości około 20 cm
|
|
W pozycji na brzuszku pokazywać dziecku różnych kolorów gąbki tak aby musiało podnosić główkę (mogą to być różne kształty, zwierzątka lub inne)
Pokazywać dziecku dwie gąbki w dwóch bardzo kontrastowych kolorach (również w pozycji na brzuszku)
Położyć dłonie dziecka na gąbce i delikatnie docisnąć (raz na miękkiej, raz na szorstkiej stronie)
|
Do butelki wrzucamy monety lub groch, potrząsać z różnych miejsc względem dziecka tak aby lokalizowało źródło dźwięku , można chodzić po pokoju z butelką i czasami nią potrząsać i czekać na reakcje dziecka
|
uderzamy łyżka o łyżkę, tak aby dziecko odwracało główkę w stronę dźwięku
|
|
Zawiesić gąbki w różnych kształtach i kolorach w linii środkowej ciała dziecka i zachęcać do zabawy nimi wyciągania rączek do nich
To samo można robić kiedy dziecko leży na brzuszku
Rozwiesić kolorowe gąbki w różnych miejscach łóżeczka lub obszaru w którym dziecko się bawi
|
Przygotować butelkę z cienką szyjną, napełnić ją grochem lub monetami, szczelnie zamknąć, tak przygotowaną grzechotkę wkładamy dziecku do ręki
|
wkładamy trzonek łyżki w rękę dziecka, może to być łyżka z krótszym trzonkiem, a samą łyżkę można obkleić srebrnym papierem lub folia aluminiową
na kilku łyżkach można narysować „buzie”, dokleić włosy i oczy i zrobić dla dziecka przedstawienie kukiełkowe, kiedy dziecko leży na brzuszku i unosi główkę
łyżki przygotowane jak wyżej można wykorzystać do zabawy „a kuku” i z różnych miejsc względem dziecka pokazywać i chować kukiełki
|
|
zawiesić na sznurku kilka gąbek w różnych kolorach, tak aby dziecko mogło w nie kopać nóżkami i wprawiać w ruch, do gąbek można także przymocować dzwoneczki wtedy zabawa będzie dla dziecka jeszcze atrakcyjniejsza
|
do małej plastykowej butelki wrzucamy kolorowe korale lub kolorowe, jaskrawe ścinki papieru, dobrze zakręcamy i dajemy dziecku do zabawy
tak samo jak wyżej ale do butelki wrzucamy monety
|
kontynuować zabawę w „a kuku”
pozwalamy dziecku oglądać łyżkę, szczególnie taką na której jest naklejona folia imitująca lustro, w ten sposób dziecko okrywa swoje odbycie a zabawa jest dla niego ciekawsza
wodzenie łyżką po planie koła
przybliżanie i oddalanie łyżki (pomalowanej lub obklejonej lub wspomnianej wcześniej kukiełki) od dziecka
|
|
do papierowej torby lub pudełka wrzucamy kilka gąbek o różnych fakturach i miękkości, zachęcamy dziecko do wkładania rączek do torby i wyjmowania gąbek
|
butelkę z monetami trzymamy po jednaj stronie dziecka, hałasując nią zachęcamy dziecko do przetaczania się z brzuszka na plecy i odwrotnie
dziecko siedzi podparte poduchami, turlamy do niego butelkę z monetami lub kolorowymi papierkami, butelka musi być na tyle mała aby dziecko mogło ją złapać i wziąć do ręki aby dokładnie ja obejrzeć
kilka butelek wypełniamy różnymi mniejszymi które wydaj dźwięk (groch, monety, piasek, ryż, kasza), zachęcamy dziecko do potrząsania nimi
|
dajemy dziecku możliwość uderzania łyżką o twardą powierzchnię, kiedy trzyma łyżkę w dłoni
|
|
podajemy dziecku jednocześnie dwie gąbki w różnych kolorach kiedy dziecko jedną już trzyma w ręku podajemy mu drugą, na tymetapie dziecko będzie jedną wypuszczało aby wziąć drugą
trzymając dziecko pod pachami stawiamy jego stopy na gąbkach,
gąbki mogą być w różnych kształtach np. zwierzątek i przy okazji opowiadamy o nich
|
oklejamy butelkę różnymi obrazkami z gazet i oklejamy to taśmą, tak aby zabezpieczyć przed zniszczeniem, taką „książeczkę”, dajemy dziecku do zabawy możemy bawić się z nim opowiadają o poszczególnych obrazkach a z czasem prosić dziecko aby samo je pokazało
siedząc z dzieckiem prze stole bawimy się butelkami z grochem, piaskiem itd., w czasie zabawy specjalnie zrzucamy po jednej butelce ze stołu, obserwujemy czy dziecko spogląda za upadającym przedmiotem
|
wykorzystać stworzone z łyżek kukiełki i tworzymy dla dziecka przedstawienie, pozwalamy mu dotknąć kukiełki kiedy wyciąga po nią rączki
|
|
Podajemy dziecku duże gąbki, tak żeby musiało schwytać je dwoma rękami, zachęcamy do naciskani i ściskania gąbek
|
Stukanie i potrząsanie - zabawa butelką wypełnioną grochem lub kaszą, na początku uderzamy butelką w stół, zachęcamy aby dziecko powtórzyło tą czynność, później potrząsany i tak samo zachęcamy dziecko do powtórzenia tej czynności
|
Na trzonek łyżki nadziewamy wieczka od coca - coli z McDonaldsa, pokazujemy dziecku jak można zdejmować wieczka i zachęcamy żeby robił to samo
|
|
Kiedy dziecko się bawi jakimś przedmiotem podajemy mu gąbkę, kolorową, najlepiej z jakimś dzwoneczkiem w środku, dziecko powinno nie wypuszczając poprzedniego przedmiotu schwytać gąbkę
|
Turlamy razem z dzieckiem butelkę, podczas zabawy nakrywamy butelkę chustką, zdejmujemy i pokazujemy dziecku gdzie jest butelka, następnie zachęcamy dziecko aby samo odnalazło butelkę
|
„orkiestra” dajemy dziecku łyżkę do ręki i stawiamy przed nim różne przedmioty w które może uderzać (garnki, pudełka, gazety)
Pokazujemy jak mieszać łyżką w garnku
|
|
Wrzucanie małych gąbek do pudełka i wyjmowanie ich, pudełko można po jakimś czasie zacząć oddalać od dziecka
|
Wrzucanie do butelki z wodą kolorowych papierków, dziecko śledzi wzrokiem spadające papierki
|
Stawiamy przed dzieckiem metalową miskę, uderzamy w nią rytmicznie, zachęcamy aby dziecko robiło to samo a my w tym czasie śpiewamy jakąś rytmiczną piosenkę w równym marszowym tempie
|
|
Na oczach dziecka chowamy gąbkę do jednego z dwóch pudelek i czekamy aż dziecko ją znajdzie
Próbujemy w tym samym ćwiczeniu na oczach dziecka schować gąbkę pod poduszkę i sprawdzać, gdzie będzie jej szukało czy pod poduszką czy w pudełku
Dajemy dziecku do oglądania gąbki w różnych kształtach, zachęcamy go do dokładnego ich oglądania i odszukiwania szczegółów i wskazywania ich
|
Wrzucanie do butelki dużych guzików
Tworzenie grzechotki i granie na dwie ręce w podany rytm (dziecko samo albo my z dzieckiem gramy w rytm grzechotką)
|
Zabawy w kuchni w „gotowanie”, mieszanie łyżką w garnku grochu i innych przedmiotów
|
|
Chowanie gąbki do zamykanego pudełka, zadaniem dziecka jest wyjmowanie gąbki
Chowanie gąbki w różnych miejscach na oczach dziecka
|
Rozcinamy na pół kilka butelek różnej wielkości, zabezpieczamy ostre krawędzie tak aby dziecko się nie skaleczyło, zachęcamy je do wkładania i wyjmowania butelek różnej wielkości jedna w drugą
|
Nakładanie kolorowych kółek na trzonek łyżki
|
|
Raczkowanie z przeszkodami - wokół rozłożonych gąbek, można razem z dzieckiem zrobić wyścigi
Budowanie z gąbek wieży i pociągu
Podnoszenie rozrzuconych gąbek
|
Próby nasypywania makaronu, kaszy, grochu całą garścią do rozciętych butelek i przesypywanie ich
Na oczach dziecka chowamy jakiś przedmiot pod jedną z przeciętych polówek butelki, powoli zmieniamy jej pozycje i czekamy aby dziecko odnalazło ukryty przedmiot
|
Zabawy w karmienie lalek, misia itp
|
|
Wspólne budowanie budowli, niszczenie ich i odbudowywanie na nowo
Rzucanie gąbki jedną ręką do pudełka w pewnej odległości od dziecka
|
Przesypywanie z mniejszych butelek do większych (kasza, groch)
Turlanie butelek po podłodze, można je także kopać
|
kopanie łyżką w piaskownicy lub w wiaderku z kaszą lub ryżem
|
|
Rzucanie gąbek różnej wielkości, małych i dużych
|
zawiązać butelkę na sznurku, dziecko ciągnie za sobą, można coś wrzucić do środka
|
wyjmowanie łyżką piłeczek z pudełka lub wiaderka
|
|
znajdowanie takich samych gąbek pod względem wielkości, koloru i kształtu
segregowanie gąbek na małe i duże
podświetlanie gąbek w kształcie kola i kwadratu, obrysowywanie cienia
dopasowanie cieni do gąbek
|
dopasowywanie takich samych butelek
popychanie patykiem butelki przed sobą
|
dopasowywanie takich samych łyżek
dopasowywanie łyżek do obrazka
nazywanie czynności związanych z używaniem łyżki
|
|
chodzenie po linii prostej z ułożonych gąbek
budowanie z gąbek - demonstrowanie kształtów a dziecko je naśladuje
budowanie wysokiej wieży z gąbek
wrzucanie gąbek do otworów w pudełku o odpowiednim kształcie
|
przelewanie wody z naczynia do naczynia (butelki przeciętej)
przenoszenie naczynia z wodą z jednego miejsca w inne (najpierw małe odległości)
liczenie butelek, szeregowanie ich w odpowiedniej kolejności, dziecko powtarza ułożony szereg
|
nakładanie łyżka drewniana kiśli, piasku, kaszy do pojemników
|
|
budowanie wieży według wzoru z zachowaną kolejnością kolorów gąbek
przeskakiwanie przeszkód ułożonych z gąbek
|
wrzucanie do butelki grochu, zakręcanie i odkręcanie nakrętki
odrysowywanie koła od dna butelki, różnej wielkości i następnie dopasowywanie odrysowanych kół do odpowiednich butelek
|
szukanie łyżek rozmieszczonych w różnych miejsca pokoju
|
|
z rozrzuconych gąbek dziecko wybiera tylko w jednym kolorze, albo w jednym kształcie
„tor przeszkód” - układamy z gąbek tor przeszkód, zadaniem dziecka jest mijanie, przeskakiwanie itd.
rzucanie i chwytanie gąbek z różnej odległości
wrzucanie kolorowych gąbek do pudełek w odpowiednich kolorach
|
z kilku butelek wybiera tylko takie z żółtą nakrętką (wiele wariantów tej zabawy)
|
„znajdź miejsce” według poleceń dziecko zmienia położenie łyżki względem innych przedmiotów (używanie słów z określeniami „na”, „pod” itd.)
|
|
malowanie gąbką, stawianie stempli w różnych kolorach i nazywanie ich
|
„rozkazy” - wydawanie trzech poleceń na raz, dziecko powinno je wykonać bez ponownego powtórzenia (nalej wody, zakręć butelkę i postaw pod stołem), dziecko w ten sam sposób może wymyślać rozkazy dla dorosłego
|
porównywanie różnych łyżek ze względu na ich kształt, tworzywo i funkcje
|
|
„worek niespodzianek” do worka wrzucamy różne przedmioty (także gąbki), dziecko rozpoznaje je za pomocą dotyku
|
„większy - mniejszy” szeregowanie butelek od najmniejszej do największej, określanie która jest większa mniejsza
nalewanie wody do butelek na różnym poziomie, określanie gdzie jest więcej a gdzie mniej
|
wymyślanie historii o łyżce, do kogo mogła należeć itd
|