Rozwój motoryczny

Podaj liczbę lat i miesięcy, kiedy dziecko…

___ stoi samodzielnie, stawia pierwsze kroki

___ wchodzi po schodach na czworakach, chodzi samodzielnie, pcha zabawki na kółkach

___ ciągnie za sobą przedmioty na sznurku, wchodzi po schodach przy pomocy dorosłego

___ biega i skacze, wchodzi po schodach samodzielnie, stawiając dwie stopy na stopniu

___ schodzi po schodach bez trzymania poręczy, stawiając nogi na przemian

___ jeździ na trzykołowym rowerku, stoi na palcach

Dopasuj nazwę zabawy:

Rodzaj zabawy: A) tematyczna A) manipulacyjna, B) konstrukcyjna

1__ Polega na badaniu przedmiotów, dzieci wkładają do ust różne rzeczy, zrzucają na podłogę, itp., na początku wszystkimi przedmiotami tak samo a z czasem zgodnie z jego funkcją

2__ polega na uzyskaniu jakiegoś wytworu. Dziecko używa przedmiotó do budowy innych rzeczy, np. wieży z klocków.

3__ dzieci przyjmują i odgrywają role, stwarzają wymyślone sytuacje, bawią się w „dom”, w „lekarza”, w „szkołę”.Uczestnicy zabawy rozdzielają między siebie role i udzielają sobie instrukcji jak poprawnie odgrywać daną postać.

Jakiemu aspektowi kształtowania się własnej odrębności sprzyjają poniższe grupy zachowań:

Aspekty: A) świadomość stałości przedmiotów, B) świadomość własnego ciała, C) doświadczanie własnego sprawstwa, D) poczucie własności

1. Manipulowanie przedmiotami, zabawy w poszukiwaniu ukrytych przedmiotów, zabawa w „a ku ku”

2. nierozporządzanie rzeczami dziecka bez jego zgody, nauka dbania o własne zabawki i sprzątania ich po zabawie, uczenie dzielenia się z innymi

3. Swoboda ruchów, np. wkładanie stóp do ust, nazywanie poszczególnych części ciała przy okazji zabaw pielęgnacyjnych, pytania typu „gdzie masz nosek, a gdzie ucho?”

4. zachęcanie dziecka do podejmowania decyzji (np., którą bajkę ci dzisiaj przeczytać?), samodzielne korzystanie z przedmiotów codziennego użytku, zwracanie uwagi na konsekwencje jego działania (np. „gdy rzucisz okruszki, to ptaszki przylecą”)

Rozwój mowy

Podaj liczbę lat i miesięcy, kiedy dziecko…

___ posługuje się kilkoma pierwszymi słowami

___ opanowuje około 50 słów

___ pierwsze zdania dwufrazowe

___ eksplozja gramatyki, budowanie zdań zgodnie z regułami gramatycznymi, opanowanie odmian, używanie liczby mnogiej, czasu przeszłego, przyimków, pytań i przeczeń

___ budowa zdań złożonych współrzędnie i podrzędnie

Jean Piaget

Lawrence Kohlberg

Erik Erikson

Rozumowanie moralne wg Kohlberga

I Poziom

moralność przedkonwencjonalna

Stadium 1. Orientacja na przyjemność i unikanie kary

Stadium 2. Orientacja na koszty i korzyści; wzajemność (oko za oko)

II Poziom

moralność konwencjonalna

Stadium 3. Orientacja dobrego dziecka (akceptacja)

Stadium 4. Orientacja na prawo i porządek

III Poziom

moralność oparta na zasadach

Stadium 5. Orientacja na umowę społeczną (przyczynić się do pomyślności społeczeństwa)

Stadium 6. Orientacja na zasady etyczne (osiągnąć sprawiedliwość i uniknąć samopotępienia)

Stadium 7. Orientacja kosmiczna (Być wiernym zasadom i czuć się częścią porządku kosmicznego, który wykracza poza normy społeczne)

Stadia rozwoju poznawczego wg Piageta

0-2 Sensomotoryczne. Dziecko rozumie świat w kategoriach zmysłów i własnych działań ruchowych: jakie to jest w uchwycie, jak to wygląda i jak smakuje.

2-6 Przedoperacyjne. Około 18-24 miesięcy dziecko potrafi używać symboli, by reprezentować przedmioty na własny użytek; rozumie perspektywę innych, klasyfikuje przedmioty i używa prostej logiki.

7-11 Operacji konkretnych. Wraz z rozwojem istotnych, nowych operacji umysłowych, takich jak dodawanie, odejmowanie i włączenie do klasy, następuje ogromny krok naprzód w logice dziecka, które nadal przywiązane jest do specyficznych doświadczeń, ale jest również zdolne do umysłowych i fizycznych czynności na znanych mu przedmiotach

12 i więcej Operacji formalnych. Dziecko staje się zdolne do manipulowania myślami, tak jak przedmiotami i zdarzeniami. Potrafi wyobrażać sobie i myśleć o rzeczach, których nigdy nie widziało lub które mają dopiero nastąpić; potrafi systematycznie porządkować myśli lub przedmioty i wnioskować.

ZADANIE. Organizujesz prywatną świetlicę dla dzieci od osiemnastu miesięcy do dwunastu lat. Twoja kampania reklamowa podkreśla zamiar oferowania dzieciom zajęć stymulujących rozwój intelektualny.

Jakie zadania i dlaczego zaproponujesz dla dzieci: a) 18 miesięcy, b) 5 lat, c) osiem lat, d) dwanaście lat