Temat: „Bajka o piosence i nutkach” - wprowadzenie pojęcia liczby i cyfry 8.

Grupa wiekowa: 6- latki

Cele:

• wprowadzenie pojęcia liczby i cyfry 8

• zapoznanie z wyglądem graficznym cyfry 8

• liczenie w zakresie 8

• liczenie, odwzorowywanie i odtwarzanie zbiorów w zakresie tej liczby

• utrwalenie poznanych cyfr

• zapoznanie dzieci z pojęciem pięciolinii, nuty i gamy

Formy pracy:

• grupowa,

• indywidualna

Metody pracy:

• słowna - bajka, rozmowa, objaśnienie

• oglądowa - pokaz, oglądanie pomocy dydaktycznych

• czynna - zadań stawianych do wykonania

Pomoce dydaktyczne:

• kartoniki z nutami: całą nutą, półnutą, ćwierćnutą, ósemką, szesnastką

• organy, metalowy trójkąt, tamburyno, flet, bębenek

• elementy potrzebne do zilustrowania bajki o nutkach

• pięciolinia i zestaw 8 nutek dla każdego dziecka

• kartoniki z cyframi 1 - 8 dla każdego dziecka

• żetony z kwiatami do zabawy ruchowej

• kaseta z muzyką relaksacyjną

• karty pracy z narysowanymi instrumentami dla każdego dziecka

• tablica graficzna z cyfrą 8

Literatura:

- Lidia Bajkowska „Bajka o piosence i nutkach”

Przebieg zajęcia:

1. Nauczycielka, na podstawie książki „Bajka o piosence i nutkach” opowiada bajkę o nutach. W trakcie opowiadania przyczepia do tablicy elementy ilustrujące opowiadaną bajkę. Omawia bajkę ze szczególnym zwróceniem uwagi na charakter każdej z nutek - bohaterek bajki.

2. Po opowiedzeniu bajki nauczycielka zaprasza dzieci do zabawy przy dźwiękach gamy.

Nauczycielka gra gamę od dźwięków niskich do wysokich na organach, dzieci liczą dźwięki w usłyszanej gamie (8), następnie nauczyciel gra gamę „w dół”, dzieci liczą i sprawdzają, czy dźwięków jest tyle samo.

3. Wprowadzenie nowej cyfry 8 - pokaz tablicy graficznej z wprowadzaną cyfrą.

4. Omówienie wyglądu cyfry 8 (z czym się kojarzy cyfra 8, do czego można ją porównać).

5. Rysowanie ręką w przestrzeni cyfry 8, palcem na podłodze.

Rozdanie kartoników z cyfrą 8, wodzenie palcem po cyfrze (kilkakrotnie).

6. Samodzielne pisanie cyfry mazakiem na drugim czystym kartoniku.

7. Nauczycielka proponuje zabawę w komponowanie muzyki, każde dziecko otrzymuje swoją pięciolinię, zestaw 8 nutek i kartoniki z cyframi od 1 - 8. Nauczycielka gra na organach różne dźwięki, zadaniem dzieci jest położenie jednej nuty przy każdym kolejnym dźwięku. Dzieci głośno liczą ułożone na swojej pięciolinii nuty, wybierają ze swoich kartoników z cyframi odpowiednią liczbę i kładą przy pięciolinii. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

8. Zabawa ruchowa „Rosnące kwiaty”. Każde dziecko otrzymuje żeton z kwiatem.

• Dzieci siedzą skulone na podłodze

• Nauczycielka gra gamę od dźwięków niskich do wysokich

• Dzieci równocześnie, stopniowo wstają i „rosną jak kwiaty”

• Na ostatni dźwięk gamy stają na palcach z wyciągniętymi do góry rękami

• Następnie nauczycielka gra gamę od dźwięków wysokich do niskich

• Dzieci w tym czasie z powrotem „zamieniają się w nasiona”.

9. Przed dziećmi karty pracy. Nauczycielka uderza np. 5 razy w trójkąt metalowy. Przy każdym dźwięku dzieci na obrazku przedstawiającym trójkąt rysują kreskę. Potem w podobny sposób postępuje nauczycielka z innym instrumentem. Dzieci przy obrazku przedstawiającym ten instrument rysują znaki. Itd. Obok znaków na obrazkach dzieci piszą odpowiednią cyfrę.

10.Odpoczynek przy muzyce relaksacyjnej.