Uniwersytet Medyczny w Lublinie

Wydział Pielęgniarstwa i Nauk o Zdrowiu.

Studia stacjonarne, magisterskie I rok

Wpływ odżywiania na miażdżycę.

OPRACOWAŁ:

xxx

KONSPEKT DO ZAJĘĆ TEORETYCZNYCH

Nazwa szkoły: Uniwersytet Medyczny w Lublinie

Kierunek: Pielęgniarstwo

Data: 01.12.2009

Nazwisko prowadzącego: xxx.

Czas trwania: 90 minut.

Przedmiot: Pielęgniarstwo Internistyczne.

Temat lekcji: Wpływ odżywiania na miażdżycę.

Typ lekcji: Lekcja teoretyczna.

ZAŁOŻENIA DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZE

CEL OGÓLNY:

Po zrealizowaniu tematu student potrafi określić czynniki ryzyka powstawania miażdżycy związane z odżywianiem.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

Dziedzina poznawcza:

• Student zna definicje miażdżycy wg WHO.

• Zna produkty spożywcze powodujące powstawanie miażdżycy.

• Zna produkty spożywcze przeciwdziałające powstawaniu miażdżycy.

Dziedzina psychoruchowa ( powinien umieć:):

• Przedstawić mechanizm powstawania miażdżycy.

• Rozróżniać produkty przeciwdziałające i powodujące powstawanie miażdżycy.

• Kulturalnie dyskutować na podany temat.

Dziedzina postaw (:jest przekonany o):

• Wartości prawidłowego żywienia w celu przeciwdziałania powstawania miażdżycy.

• Jest krytyczny wobec własnej wiedzy i sposobu zachowania w codziennym życiu.

• Jest odpowiedzialny za podjęcie działań profilaktycznych.

Pomoce dydaktyczne:

• Tablica;

• Kreda;

• Prezentacja multimedialna;

Metoda:

• Dyskusja związana z wykładem.

Literatura:

• Ciborowska Helena, Rudnicka Anna, : Dietetyka - żywienie zdrowego i chorego człowieka , PZWL, Warszawa 2000.

• Dunajska K., Milewicz A., Ilow R., Biały D.,: Ocena nawyków żywieniowych u mężczyzn z miażdżycą tętnic wieńcowych , s. 5-11, 2003.

• Tatoń J.: Miażdżyca - zapobieganie w praktyce lekarskiej , PZWL, Warszawa, 1996.

• Wądołowska, L. Bandurska-Stankiewicz E.: Wybrane zagadnienia z dietetyki, Wydawnictwo ART., Olsztyn 1998.

• Szczeklik A. :Choroby wewnętrzne ,wyd. Medycyna Praktyczna, Kraków 2000.

OGNIWO	TOK LEKCJI	UWAGI
1. Stworzenie ładu zewnętrznego i wewnętrznego(10min.)	- przywitanie studentów - sprawdzenie listy obecności	- wyczytuję listę obecności rozpoczynając od imion
2. Uświadomienie celów i zadań lekcji(10-15min.)	- podanie tematu lekcji - prezentacja celów kształcenia - przedstawienie planu, według którego będą realizowanie treści kształcenia	- studenci notują- tempo dostosowane do osób notujących
3. Opracowanie nowego tematu(30min.)	- przedstawienie nowych treści dotyczących: definicji pojęć: miażdżyca, przedstawienie produktów powodujących ryzyko powstania miażdżycy i przeciwdziałających.	- wykładam nowe treści, a studenci je notują( prezentacja multimedialna)
4. Utrwalenie nowego materiału(20-30min.)	- umożliwienie zadawania pytań dotyczących tematu lekcji - nauczyciel zadaje pytania: Jaki wpływ na ryzyko powstania miażdżycy ma nasza dieta? Proszę wymienić produkty najczęściej spożywane przez nas samych które przeciwdziałają miażdżycy? .	- uczniowie zadają pytania pojedynczo - uczniowie zgłaszają się przez podniesienie ręki - uczniowie dzielą się na grupy, a po przeprowadzeniu dyskusji wybierają lidera, który prezentuje ich opinie innym uczestnikom lekcji - nauczyciel notuje pomysły na tablicy.
5. Zakończenie lekcji(10-15min.)	- przedstawienie przez nauczyciela zwięzłego podsumowania zajęć - ocena zaangażowania studentów i wyrażenie uznania za ich wkład w lekcję, - podanie tematu kolejnych zajęć - pożegnanie się ze studentami	- proszę o przyswojenie podanych treści - zachęcam do zapoznania się z literaturą fachową - żegnam się i dziękuje za współpracę