Scenariusz zajęć adaptacyjnych „ Pierwszy dzień w przedszkolu”
Cele
- wprowadzenie dzieci w dobry nastrój, relaksacje i odprężenie- budowanie poczucia bezpieczeństwa
- pokonywanie nieśmiałości i poczucia niepewności, przezwyciężenie strachu przed nowym otoczeniem
- stwarzanie sytuacji sprzyjających poznaniu przedszkola i jego personelu, nawiązanie kontaktów interpersonalnych
- kształtowanie umiejętności zgodnej zabawy oraz pracy w grupach bez rywalizacji
Środki wspomagające działania:
Piłka, wizytówki, płyta CD.
Przebieg spotkania:
1.Rozdanie przygotowanych wcześniej wizytówek ( w holu).
Rodzic wpisuje imię swoje (dla siebie) oraz imię dziecka (na drugiej wizytówce).
2.Powitanie rodziców i dzieci w drzwiach sali.
3.Zabawy dowolne około 10 minut ( czas na schodzenie się dzieci)
4.Zabawa powitalna w kręgu:
Dzieci, rodzice i nauczyciel siedzą w kole. Nauczyciel recytuje treść powitanki, rodzic z dzieckiem powtarzają, pamiętając o odpowiednich gestach:
Wszyscy są, witam Was, zaczynamy już czas ( uderzamy dłońmi o uda)
jestem ja ( dzieci wskazują na siebie)
jesteś ty ( wskazujemy na kolegę)
raz, dwa, trzy ( klaszczemy w dłonie).
5.„Gadająca piłka” - otrzymując piłkę, dziecko mówi swoje imię, rodzic- swoje imię i co jego dziecko lubi najbardziej ( do wyboru: potrawa, zwierzątko, ulubiona dobranocka…)
6.Rozmowa kierowana przez nauczyciela:
-Czy wiecie, gdzie się znajdujemy?
- Co to jest przedszkole?
-Co dzieci robią w przedszkolu?
7.„Słonko świeci, deszczyk pada” - zabawa orientacyjno-porządkowa.
Na hasło „słonko” -wszyscy spacerują, rozglądają się, kłaniają napotkanym osobom, na hasło „deszczyk” - dziecko biegnie do swojego rodzica chroni się pod „parasolem” , który „robi” rodzic.
8.Zabawy ruchowe wg Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne
- obracamy się w pozycji siedzącej
- poruszamy się po sali w pozycji klęku podpartego, a gdy muzyka milknie, szukamy swojego partnera (rodzic dziecka i odwrotnie).
- siadamy plecami do siebie i pocieramy się wzajemnie
- dorośli leżą na plecach na obwodzie koła, głowa do jego środka. Dzieci przeskakują przez dorosłych , po całym obwodzie koła.
- dorośli wykonują klęk podparty, głowami do środka koła. Dzieci przechodzą pod tak skonstruowanymi „domkami” i wracają do swojego rodzica.
- relaks, podczas którego dorosły leży na brzuchu, dziecko zaś na nim
- lustro, czyli siad naprzeciw partnera, który jest lustrzanym odbiciem wykonywanych czynności
Bawię się ja, bawisz się Ty, razem się bawimy,
przez- dziecko leży na plecach, zaś rodzic ciągnie je po podłodze, trzymając za nogi
- relaks w „foteliku”. Dziecko siedzi pomiędzy nogami dorosłego, jest obejmowane przez niego rękoma i kołysane.
9.Prowadzenie zabaw kołowych ze spiewem: „Balonik”, „Stary niedźwiedź”, „Kółko graniaste”.
10. „Zwiedzamy przedszkole”- przejście dzieci do łazienki, sali gimnastycznej, sal zabaw pozostałych grup przedszkolnych. Zwiedzanie szatni i ogrodu przedszkolnego.
11.Zakończenie:
Taniec integracyjny „Bawię się ja…”- przy podkładzie muzycznym. / opr. B. Wapińska/.
cały dzień bawimy się i razem ćwiczymy.
Wręczenie każdemu z dzieci medali- „Medal zucha dla malucha”.
Poczęstunek dla dzieci.
Podziękowanie dzieciom i rodzicom za wspólną zabawę