-Teoretyzowanie-mechanizm wyjaśniający zjawiska , które opisujemy. Wyjaśnia zjawisko jako wynik czasami ukrytego „mechanizmu. Inni mogą sprawdzić naszą teorie, potencjalna możliwość sprawdzenia to szukanie wyjaśnienia odwołując się do innych procesów, które mogą wykazać inny wynik.
-Teoria ograniczonych zasobów czasowych; czas jest dobrem ograniczonym. Osoba, która aranżuje się w aktywność , która zajmuje wiele czasu np.: kulturystyka nie może zająć się inna aktywnością zajmująca wiele czasu jak na przykład studiowanie.
-Teoria wybitności; każdy może wybić się w jednej sferze i zaspokaja tą potrzebę, nie ma potrzeby bycia dobrym w czymś innym. Nie jest zmotywowany aby dążyć do doskonałości w innej sferze.
-Teoria zazdrości; my zazdrościmy innym sukcesów, zupełnie nieświadomie obniżamy ich wartości w innych sferach.
Test krzyżacy- znaleźć sytuacje, które byłby przedstawiane odmiennie w różnych sytuacjach.
Np.: jak sportowcy zachowują się na studiach poza sezonem?
-według pierwszej teorii (TOZC) mają więcej czasu na naukę, więc będą aktywni w klasie
-Teoria (TW) uważa, ze nie ma motywacji, ponieważ po co ma błyszczeć w klasie jak ciągle jest sportowcem.
Pytanie |
TOZC |
TW |
TZ |
Czy sportowcy zadają głupie pytania i daja głupie odpowiedzi poza sezonem? |
NIE |
TAK |
TAK |
Czy sportowcy nie wyglądający na sportowców zadają głupie pytania i dają głupie odpowiedzi? |
TAK |
TAK |
NIE |
Innym przykładem może być molestowanie sexualne(proces, zjawisko) kiedy się po prostu stwierdza, że takie coś istnieje to nie ma się co z tym zrobić. Aby tworzyć problem badawczy trzeba zadać pewne pytania, aby poznać przyczyny, skutki danego zjawiska, jakie to jest molestowanie(skala, natężenie, typy, formy) oraz pytanie o funkcje (jakie pełni molestowanie np.: nierówności w pracy, awanse mężczyzn.)
Przyczyny, uwarunkowania → ←Funkcje
←skutki?
Co to jest? → ← jakie? (skala, natężeni, typy, formy)
-badanie synchroniczne; w jakim czasie trwało to molestowanie, przebieg tych zabiegów.
-badanie diachroniczne; jak zjawisko zmieniło się w czasie
Np.:
1.Jaki jest poziom zadowolenia z życia mniejszości portugalskiej w Polsce?
2.Czy niższe zarobki kobiet wynikają z ich mniejszej inteligencji, czy to jest lenistwo?
3.Czy dzieci z wiejskich szkól podstawowych gminy Chojna wyżej cenią muzykę Bacha czy Mozarta?
W każdym pytaniu twierdzimy cos z rzeczywistości.
Ad.1 Założenia Jedno stwierdzenie jest fałszywe
-istnieje mniejszość portugalska w Polsce-fałszywe nie można udzielić odpowiedzi
-poziom zadowolenia jest zróżnicowany na to pytanie. Trzeba odrzucić
Założenia.
Ad.2 Założenia Jedno stwierdzenie jest fałszywe
-kobiety maja niższe zarobki niż mężczyźni nie można udzielić odpowiedzi
-niskie zarobki wynikają tylko z niższego IQ na to pytanie. Trzeba odrzucić
lub lenistwa-fałszywe Założenia.
Ad.3 Założenia Błędne założenia, źle zadane pytanie.
-dzieci potrafią rozróżnić Bacha od Mozarta-fałszywe
-dzieci słuchają muzyki poważnej-fałszywe
-Konceptualizacja; określenie znaczeń używanych pojęć i precyzja pojęć, uniknięcie niedokładności języka naturalnego.
Wady pojęć jakie chcemy wyeliminować to;
-wieloznaczność; np.: Jan kupił zamek
-nieostrość; łysy …………….
Metody badań socjologicznych wykład 2
(22.10.2007)
- 2 -
Molestowanie sexualne