BARIERY RODZICE -obawa -bezradność wobec problemu -nie chce przezywać przykrych emojci -szk przypomina mi osobiste trudne doswiadczenia -inf mogą być uzyte przeciw mnie i dziecku -nie czuje się porzadanym gosciem w szkole -od rodzicow nic nie zalezy BARIERY NAUCZYciela -R. mogą być agresywni -R. nie sluchaja i nie doceniaja mojego zaangazowania -nie mam wplywu na postepowanie rodzicow -nie radze sobie z grami interpersonalnych rodzicow -rozmowy nie przynosza efektow -problem tkwi w rodzinie a nie dziecku -boje się wystapien publicznyc PODST. ELEMENTY DOBREJ KOMUNIK: A. umiejetn.sluchania -aktywne -okazywanie zainteresowania -spojnosc w zachowan werbalnych i niewerb -kontat wzrokowy -nie ocenianie -empatia B.umiejet. Mowienia: -język dostosow. Do mozliwosci rozmowcy -jasnosc wypowiedzi -obrazowy i barwny sposob mowienia -wrazliwosc na inf zwrotne -rozumienie emocji wlasnych i odbiorcy -odpowiedni wyglad POSTAWOWE BARIERY W KOMUNacji -halas,duzo osob -nieodpowiedn miejsce -wady sluchu,wymowy -brak motywacji -nieznajomosc kodu inf BARIERY KOMUNIKacji a.osadzanie -krytykowanie,obrazani orzekanie,chwalenie b.uciekanie od cudzcych probl: -poradzanie,zmiana tematu,pocieszanie, logiczne argumentowanie c.decydowanie za innych -rozkazywanie, grozby moralizowanie, zadawanie niewlasciwych pytan	CEL ROZMOWY N-LA Z R: -chce przekazać inf o dziecku -zdobyc inf o dziecku -rozwiazac z R. problem RODZIC: -chce uzyskac inf o postepach dziecka -chce poradzic się N. w jakiejs sprawie WSKAZOWKI DOTYCZACE PROWADZ ROZMOW INDYWIDUALN -powiedz cos dobrego o dziecku na wstepie - bądź konkretny -negatywne inf podawaj wskazujac jednoczesnie pozytywne nadzieje -staraj się dac pelny obraz zachowan lub wiedzy ZASADY POMAGANIA R. W ROZWIAZYWANIU PROBLEMOW: -najpierw wysluchaj rodzica -zanim zajmiesz się analizowaniem trudnosci wyraz zrozumienie dla uczuc rodzica -zamiast dawac gotowe rady zachecaj do samodzielnego ich poszukiwania -jesli podsuwasz jakieś sugestie sprawdz czy R. je rozumie ZASADY PRZYGOTOWANI I PRZEPROW APELU Z R.: -program nie może być zbyt dlugi i zbyt bogaty -unikaj dlugich wystapien -zwracaj uwage na reakcje niewerbalne R. -sluchaj tego co mowia rodzice -nie spogladaj na zegarek i nie wychodz dopoki R. nie wstana -mow spokojnie, niezbyt szybk	R.TRUDNI W KONTAKCIE: -reaguja agresja -stawianie biernego oporu wobec prob nawiazania wspolpracy z nauczycielem -domaganie się od N. rozwiazan -wywyzszanie się R. AWANTURNICY -na najmiejsze wymagania czy niewygode reaguja wsiekloscia. Taki r. odregaowuje wobec N. swoja frustracje i probuje wywrzec presje na N-lu. Wskazowki postepowania: -narzuc jasne reguly -nie pozwol się obrazac -unikaj otwartej konwersacji -badz zdecydowany,stanowczy -gdy czujesz lek przejdz w miejsce gdzie są inni R. OPANUJACY -cecha jest powtarzajacy się bierny opor, ma trudnosc z otwartym okazaniem swojego gniewu lub niezadowolenia Wskazowki: -jasno i precyzyjnie formulowa swoje mysli -nie atakuj rodzica -gdy czujesz irytacje zastanow się czy R. nie czuje zlosci R.ZALEZNO-ROSZCZENIOWY -silnie idealizuje N. często przypisuje mu nadzwyczajne umiejetnosci, zwraca się do niego z najmniejszym prbl., często slucha rad ale i z nich często nie korzysta i przychodz po nowe. Wskazowki: -postawic jasne granice -bez gniewu ogranicz zadania rodzica -traktuj z dystansem pozytywne opinie na swoj temat R. WIELKOSCIOWY -sa skoncentrowani na budowaniu swojego pozytywnego wizerunku Wskazowki: -traktuj go z szacunkiem -odwoluj się do jego wiedzy -nie kpij z niego -nie daj się zwiesc komplement	R. KONTROLUJACY: -panowanie nad sytuacja, porządek i odpowiedzialnosc Wskazowki: -pozwalaj mu na inicjatywe -zachowaj tolerancje, dystans po czym kontroluj -wlaczaj go w procesy podejmowania decyzji R. PODEJRZLIWY -obwinia innych o powodowani klopotow dziecka i przejawia przesadne zaniepokojenie Wskazowki: -nie ulegaj rodzicowi -informuj o faktach -przyjmuj do wiadomosci zastrzezenia, podejrzenia R. -nie staraj się przeforsowac R. WYCOFANY: -moze być niesmialy, zagubiony, zawstydzony, może mieć nieskie poczucie wlasnej wartosci Wskazowki: -uszanuj prawo r. do wycofania -czesto wylawiaj go wzrokiem -nie zapominajmy o usmiechu -postaraj się zrozumiec przyczyny z powodu którego się wycofuje R. DRAMATYZUJACY -przezywa rozne aspekty rzeczywistosci w sposob wyolbrzymiony. Nielatwo mu zachowac umiar w ocenie sytuacji. Wskazowki: -okaz zyczliwe zainteresowanie rodzicami -nie ulegaj emocjonalnym stanom rodzica -utrzymaj umiar

---