PRZYRODA KL. V

• Dział programu - Podstawowe własności i budowa materii

Temat lekcji - Sporządzamy i rozdzielamy mieszaniny substancji

Cele operacyjne

Wiadomości:

1.Przypomnienie rodzajów substancji ( substancje proste i złożone )

2.Poznanie pojęcia mieszanina jednorodna i niejednorodna.

3.Sposoby rozdzielania mieszanin.

Umiejętności:

1.Współdziałanie w grupie.

2.Umiejętność sporządzania mieszanin.

3.Umiejętność doboru metody rozdzielania do rodzaju mieszaniny.

Cele wychowawcze

1.Rozwijanie dociekliwości poznawczej.

2.Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa przy wykonywaniu doświadczeń.

Metody:

1.Doświadczenie

2.Pogadanka

3.Dyskusja

Formy pracy:

1.Praca w grupach

2.Praca w zespole klasowym

Środki dydaktyczne:

• Zlewki, woda, sól, piasek, żelazo, siarka, mąka, ryż, groch, kalium,

szkiełka zegarkowe, magnesy, sito, łapki metalowe, palniki spirytusowe.

• TOK LEKCJI

• FAZA PRZYGOTOWAWCZA

I zespół czynności:

1.Przygotowanie teoretyczne

- przypomnienie rodzajów substancji

- podawanie przykładów substancji prostych i złożonych

2.Stworzenie sytuacji problemowej

- wymieszanie ze sobą dwóch substancji

1. woda + sól

2. groch + mąka

3.Wyłonienie i formułowanie problemu

- Czym różnią się wykonane mieszaniny?

- Czy można rozdzielić ich składniki?

4.Sformułowanie hipotez

- Występują różne rodzaje mieszanin.

- Składniki mieszanin można oddzielić.

5.Projektowanie badań

- podział klasy na 5 grup

- losowanie przez grupy zestawów ćwiczeń

6.Sporządzenie wykazu środków dydaktycznych

- grupy sporządzają wykaz potrzebnych im pomocy według instrukcji

doświadczenia

7.Planowanie sposobu rejestracji wyników badań - wypełnianie tabeli

Składniki mieszaniny	Skł.mieszaniny są widoczne	Skł.mieszaniny nie są widoczne	Metoda rozdziela-nia mieszaniny	Wykorzystana Właściwość fiz.

II zespół czynności:

1.Przygotowanie badań laboratoryjnych

- zebranie i dobór środków dydaktycznych zgodnie z instrukcją ćwiczenia

- przygotowanie stanowiska pracy

• FAZA REALIZACYJNA

III zespół czynności:

1.Przeprowadzenie badań

- każda grupa z otrzymanych substancji ma utworzyć mieszaninę, określić

jej cechy i dokonać rozdzielenia na substancje podstawowe

grupa I - mieszanina wody i soli

grupa II - mieszanina mąki i żelaza

grupa III - mieszanina piasku i siarki

grupa IV - mieszanina ryżu i grochu

grupa V - mieszanina kalium i wody

2.Rejestrowanie wyników badań

- zapisanie spostrzeżeń z doświadczenia w tabeli obserwacji na tablicy

głównej klasy

IV zespół czynności:

1.Analiza i opracowanie wyników badań

- dyskusja nad wynikami doświadczeń w grupach, analiza tabeli wyników

2.Weryfikacja hipotez

- Są dwa rodzaje mieszanin.

- Składniki mieszanin można oddzielać od siebie wykorzystując ich cechy

fizyczne.

3.Wnioskowanie końcowe

- występują mieszaniny jednorodne i niejednorodne

- dorysowanie i uzupełnienie rubryki w tabeli pt. Rodzaj mieszaniny

• FAZA KONTROLNA

V zespół czynności:

1.Kontrola i ocena poprawności rozwiązywania problemu

- ocena pracy w grupach

- notatka do zeszytu

- zadanie domowe - krystalizacja soli z jej wodnego roztworu

ZAPIS NOTATKI DO ZESZYTU:

Składniki mieszaniny	Skł.miesz. są widoczne	Skł.miesz. nie są widoczne	Metoda roz- dzielania miesz	Wykorzystana właściw.subst.	Rodzaj mieszaniny
woda+sól	-	+	odparowanie	różne T wrzenia	jednorodna
mąka+żelazo	+	-	magnes	przyciąganie magnetyczne	niejednorodna
piasek+siarka	+	-	woda	ciężar substancji	niejednorodna
ryż+groch	+	-	sito	różne rozmiary	niejednorodna
kalium+woda	-	+	odparowanie	różne T wrzenia	jednorodna