Psychologia rehabilitacji — ćwiczenia

Zagadnienia do kolokwium II, sem. II, r. ak. 2010/11

1. Autyzm

1. Określenie pojęcia (definicja)

1. co to jest autyzm?

2. czy autyzm ma określone objawy?

3. autyzm a „całościowe zaburzenie rozwoju”

4. czy mamy epidemię autyzmu?

2. Kryteria diagnostyczne wg DSM-IV-TR

1. główne kryteria

2. rozwinięcie kryterium objawowego

3. Rehabilitacja/terapia autyzmu

1. metody wykorzystywane w pracy z osobami z autyzmem

2. cele rehabilitacji osoby z autyzmem we wczesnym i dalszym etapie pracy

3. dobór i zastosowanie metod w realizacji celów rehabilitacji (indywidualne podejście)

4. propozycje teorii wyjaśniających autyzm i ich zastosowanie w pracy z osobami z autyzmem

2. Dziecko z wczesną niepełnosprawnością narządu ruchu

1. opis specyfiki rozwoju, problemów i potrzeby wsparcia dziecka z wczesną niepełnosprawnością narządu ruchu (sfery: psychoruchowa, osobowościowa, społeczna, rodzinna oraz zajęciowa i rehabilitacja) w okresie:

1. niemowlęcym i poniemowlęcym

2. przedszkolnym

3. szkolnym

4. młodzieńczym

3. Zaburzenia uwarunkowane genetycznie jako przyczyna niepełnosprawności

1. Opis obrazu klinicznego i funkcjonowania (ogólny mechanizm powstawania i dziedziczenia zaburzeń, ogólny opis objawów klinicznych, funkcjonowanie psychospołeczne i rozwój osoby, wspomaganie rozwoju i rehabilitacja) osób z:

1. Zespołem kruchego chromosmu X

2. Zespołem Turnera

2. Problemy w diagnozie genetycznie uwarunkowanych zespołów zaburzeń (guzz). Potrzeba jakościowego podejścia do diagnozy dziecka z guzz.

3. Podejście skoncentrowane na zaburzeniu i na komunikacji, we wspomaganiu rozwoju i rehabilitacji osób z guzz

4. Dlaczego podejście skoncentrowane na komunikacji jest lepsze?

1. Uzasadnienie w badaniach dzieci z guzz

2. Zasada spirali hermeneutycznej

5. Główne problemy rodzin dzieci z guzz

6. Wychowywanie dziecka z guzz a możliwości rozwoju i spełnienia się jego rodziców