zapasy na zimę(1), Pomysły do pracy z dziećmi


SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA DZIECI CZTEROLETNICH

AUTORZY: BEATA ANDRZEJEWSKA

JADWIGA WĄSOWSKA

TEMAT KOMPLEKSOWY: „ZAPASY NA ZIMĘ”

TEMAT SZCZEGÓŁOWY: „CZYM RÓŻNIĄ SIĘ OWOCE OD WARZYW?” - zabawa badawcza

GRUPA WIEKOWA: dzieci czteroletnie

CELE OGÓLNE:

CELE OPERACYJNE:

Dzieci

FORMY PRACY:

praca indywidualna, w parach, zespołowa i zbiorowa.

METODY:

czynne (samodzielne manipulowanie, eksperymentowanie z materiałem przyrodniczym)

słowne (objaśnienie, rozmowa, umowa, polecenie, pochwała)

oglądowe (pokaz, obserwacja)

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: dwa koszyki, papierowe tacki, plastikowe nożyki, napis: owoce, warzywa; plansze: : „Owoce”, „Warzywa” (w górnej części umieszczeni są przedstawiciele owoców i warzyw, natomiast w dolnej przekrój powyższych); owoce (śliwki, jabłka) oraz warzywa (marchewki, ziemniaki).


FAZY

ZAJĘCIA

CZYNNOŚCI

NAUCZYCIELA

CZYNNOŚCI

DZIECI

KSZTAŁCONE

UMIEJĘTNOŚCI

UWAGI

1

2

3

4

5

I.

Z

A

A

N

G

A

Ż

O

W

A

N

I

E

  • Powitanie się uczestników zajęć.

  • Przedstawienie dzieciom tematu zajęć.

  • Każde z Was ma znaczek na ubraniu - cóż on oznacza, powiedzcie kolejno.

  • Utwórzcie pary tak, by spotkały się takie same znaczki.

  • Proszę, by każda para wyjęła z koszyka to, co ma na znaczku.

Dz. kolejno wymieniają nazwy owoców i warzyw na znaczkach.

Dz. dobierają się parami wg instrukcji nauczycielki.

Dz. zgodnie ze swoim znaczkiem wybierają dany owoc lub warzywo.

Utrwalają zasady dobrego wychowania.

Słuchają wypowiedzi kolegów, oczekują na swoją kolej.

Rozumieją polecenia i sprawnie wykonują je.

Koszyki z owocami (jabłka, śliwki) oraz z warzywami (marchewki, ziemniaki).

II.

B

A

D

A

N

I

E

  • Obejrzyjcie to, co macie w dłoniach. Zwróćcie uwagę na kształt, kolor, może zapach i w parach opowiedzcie sobie o swoich spostrzeżeniach.

  • A teraz połączcie się w cztery zespoły tak, by spotkały się takie same owoce i takie same warzywa.

  • Wyznaczę teraz kierownika każdego z zespołów, by wysłuchał on waszych spostrzeżeń w swoim zespole i opowiedział pozostałym dzieciom.

  • Niektóre z Was użyły słów: owoce, warzywa;

(nauczycielka mówiąc te słowa prezentuje napis „owoce” i umieszcza na koszyku oraz napis „warzywa” i umieszcza na drugim koszyku) - umieśćcie swoje owoce i warzywa we właściwych koszykach.

Dz. w parach dzielą się wrażeniami i spostrzeżeniami po manipulacji owocami i warzywami.

Dz. tworzą 4 zespoły wg instrukcji.

Dz. rozmawiają w swoich zespołach, a kierownik grupy wysłuchuje ich, a następnie relacjonuje.

Dokonują spostrzeżeń manipulując owocami warzywami i poczynione spostrzeżenia zamieniają na komunikaty słowne skierowane do swego partnera z pary.

Kolejno wypowiadają się, słuchają rozmówcy. Przekazują sobie informacje.

Kierownik porządkuje informacje i wypowiada je na forum grupy.

Samodzielne podejmowanie decyzji.

Nauczycielka wskazuje lidera grupy.

Napis „owoce”, „warzywa”.

III.

P

R

Z

E

K

S

Z

T

A

Ł

C

A

N

I

E

  • A skąd wiedziałyście, że to są owoce, a to są warzywa? (pytanie do całej grupy)

  • Widzę i słyszę, że musimy to jeszcze sprawdzić.

Nauczycielka prezentuje plansze: „Owoce” (ustawia koło kosza z owocami) , „Warzywa” (ustawia koło kosza z warzywami) i podsumowuje wypowiedzi dzieci dotyczące zewnętrznych cech zgromadzonych owoców i warzyw.

  • A teraz zapraszam Was do stolików. Każdy owoc i każde warzywo ma swój stolik - znajdźcie właściwe miejsca dla siebie, zgodne ze swymi znaczkami.

Przekrójcie nożykiem (nauczycielka prezentuje sposób trzymania plastikowego nożyka) Wasze owoce i warzywa. Obejrzyjcie ich środki.

Dz. odpowiadają w różnorodny sposób lub w ogóle nie znajdują argumentów.

Dz. sprawdzają poprawność swoich wyborów.

Dz. wykonują zadanie samodzielnie.

Uzasadnianie własnych decyzji.

Dokonanie prawidłowego wyboru.

Zapamiętywanie poleceń i poprawne ich wykonanie.

Podejmują działanie zgodnie z instrukcją.

Plansze: „Owoce”, „Warzywa”.

Na stołach przygotowane stanowiska dla każdego dziecka:

  • śliwki, tacki, plastikowe nożyki,

  • jabłka, tacki, nożyki,

  • marchewki, tacki, nożyki,

  • ziemniaki, tacki, nożyki,

jeżeli dzieci nie radzą sobie z przecięciem nauczyciel dokonuje tego za nie.

IV.

P

R

E

Z

E

N

T

A

C

J

A

  • Proszę kierowników grup o przedstawienie spostrzeżeń.

  • Mam dla Was zagadkę - co takiego posiadają owoce, a czego nie znaleźliśmy u warzyw?

  • A teraz zajrzyjcie do koszyków i sprawdźcie, czy na pewno jest tam wszystko właściwie włożone?

(Nauczycielka dyskretnie podrzuca warzywo do owoców i udziela słownej pochwały zespołowi, który pierwszy to odkrył.)

Relacje kierowników grup poczynione na podstawie obserwacji budowy wewnętrznej owoców lub warzyw.

Dz. podchodzą do koszyków i odkrywają w jednym z nich niewłaściwie umieszczone warzywo.

Wysłuchują innych, czekają na swoją kolejność.

Dokonują analizy zastanej rzeczywistości, konfrontują z posiadanymi wyobrażeniami.

Korzystanie z już zdobytej wiedzy.

W jednym z koszy nauczycielka umieszcza nieprawidłowo warzywo.

V.

R

F

L

E

K

S

J

A

Nauczycielka zaprasza dzieci do kręgu i zachęca do refleksji na temat zajęć oraz ich samopoczucia, następnie dzieci przystępują do degustacji sok „Kubuś”.

Wypowiedzi dzieci oraz wypicie soku.

Dzieci oceniają swoje samopoczucie, świadomie wskazują na najbardziej interesujące dla nich momenty zajęć, używają zwrotów grzecznościowych podczas degustacji soku.

Sok „Kubuś”, szklanki, serwetki



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Liczba 7 w aspekcie kardynalnym i porządkowym(1), Pomysły do pracy z dziećmi
KOMPETENCJE DZIECKA PIĘCIOLETNIEGO(2), Pomysły do pracy z dziećmi
PIES WROG CZY PRZYJACIEL CZLOWIEKA(1), Pomysły do pracy z dziećmi
Dom pelen niespodzianek(1), Pomysły do pracy z dziećmi
przepis na masę solną i wszystko o niej, różne przydatne do pracy z dziećmi
SCENARIUSZ 4 Zapasy na zimę, Koncepcja pracy
Program na dzień mamy i taty, Przedstawienia - Materiały do pracy z dziećmi
Scenariusz zabaw andrzejkowej dla przedszkolaków, pomoce do pracy z dziećmi
BEZPIECZEŃSTWO DZIECI - program pracy z dziećmi przedszkolnymi, MATERIAŁY DO PRACY Z DZIEĆMI, Scenar
Dentystyczna przygoda, Przedstawienia - Materiały do pracy z dziećmi
Karta oceny kl.I, pomoce do pracy z dziećmi
PROGRAM EDUKACJI EKOLOGICZNEJ, Pomoce do pracy z dziećmi, Ekologia
Rodowód i początki higieny szkolnej, Materiały do pracy z dziećmi, Edukacja środowiskowa, Edukacja z
Segreguj odpady, Pomoce do pracy z dziećmi, Ekologia
Zabawy edukacyjne dla dzieci, pomoce do pracy z dziećmi

więcej podobnych podstron