Scenariusz zajęć dla dzieci 3-letnich
Jolanta Januszek
Rodzaj zajęcia: zabawa ruchowo-plastyczna w formie otwartej dla rodziców.
Temat: „POD PARASOLEM”
Cele ogólne:
Rozwijanie wszechstronnej stymulacji dzieci poprzez łączenie wrażeń ruchowych, słuchowych i dotykowych;
Wyrabianie umiejętności operowania plamą, malowanie dłonią i palcami;
Aktywne włączenie dzieci i rodziców do wspólnych zabaw.
Cele operacyjne:
Reaguje prawidłowo na polecenia nauczycielki podczas zabawy;
Dostrzega współćwiczących;
Potrafi posłużyć się palcami jako „narzędziem plastycznym”
Czerpie radość z ruchu
Wzmacnia więź uczuciową z rodzicami.
Metody: -zabawowa, -zadaniowa
Forma: z całą grupą oraz z podziałem na mniejsze zespoły
Pomoce: tarcze, papierowy oraz samoprzylepny listek dla każdego dziecka, koszyk z kasztanami, kolorowa parasolka oraz pluszowe zwierzątka: jeż, kot, pies, zając do fragm. inscenizacji „Pod parasolem (z książki Teresy Fiutowskiej “Przedstawienia na dzień dobry i na do widzenia”,Wyd. Didasko W-wa 1997, s. 49), 6 dużych papierowych parasoli ze wzorami wg treści wiersza Anny Łady-Grodzickiej „Sześć parasoli”, nagranie treści wiersza w wyk. Jerzego Shtura z płyty „Rymowanki-Przytulanki” do książki Marty Bogdanowicz, nagranie piosenki „Zła pogoda”, fragmenty muzyki w wyk. Tytusa Wojnowicza, tamburyno, 4 duże arkusze szarego papieru z narysowaną sylwetą parasola, farby, pędzelki, ściereczki.
Przebieg zajęcia:
Rodzice wchodząc do sali otrzymują papierowy listek z imieniem swojego dziecka i zajmują miejsce na krzesełkach.
Dzieci maszerują w kole przy piosence „Zła pogoda”.
Inscenizowana zabawa o charakterze ćwiczenia artykulacyjnego o przyjaźni i życzliwości do fragm.. utworu pt. „Pod parasolem”
Pada deszcz (dzieci trzymają tarcze nad głową)
kap, kap, kap, (stukają całą dłonią o tarcze i mówią kap...|)
o parasol stuka... (stukają lekko paluszkami o tarcze)
a ja pod nim spaceruję (dzieci trzymają tarcze nad głową)
i przyjaciół szukam.
Kotek (maskotka)
miau miau, miau, drogi przyjacielu,
zasłoń mnie przed deszczem
-Proszę bardzo, bo jest przy mnie dużo miejsca jeszcze.
(dzieci naśladują kotka: miauczą i idą na czworaka aby schronić się pod parasolem)
Pada deszcz (jw.)
kap, kap, kap,
o parasol stuka...
Ten nie zmoknie w czasie deszczu, kto przyjaciół szuka.
Pies Hau, hau, hau, przyjacielu drogi, przemokły mi nogi.
Mogę schować się przed deszczem?
-Zapraszamy pod parasol,mamy miejsce jeszcze.
(czworakowanie i naśladowanie szczekania)
Pada deszcz kap, kap, kap... (jw.)
Jeż Tuf, tuf, tuf...
Czy przyjmiecie pod parasol jeża kolczastego?
-Zapraszamy. Jeż nie zrobi nam nic złego. (czworakowanie)
Pada deszcz kap, kap, kap...
Zając Mokre futro, uszy, wąsy, bo deszcz ciągle pada...
chodź, Zajączku, razem z nami -oto nasza rada. (naśladują skoki zająca)
Słonko wyszło! (unoszą ręce do góry i poruszają paluszkami)
O parasol nic nie stuka...
Ale ze spaceru taka jest nauka...
Kto przyjaciół znaleźć chciał, długo ich nie szukał.
„Omiń kałuże” -bieg na palcach bez wchodzenia na tarcze - kałuże (przy dźwiękach tamburyna).
Zabawa z elementem skoku - na sygnał wskakują do kałuży (tarczy) i na sygnał wyskakują.
Zaproszenie do zabawy rodziców. Przywitanie się : nosami, policzkami, paluszkami jednej ręki, czubkami butów.
„Drzewa na wietrze” (tamburyno) - rodzice i dzieci stoją twarzami do siebie i naśladują kołysanie się drzew zgodnie ze słyszanymi dźwiękami tamburyna: cicho - lekki wietrzyk - poruszają palcami, głośno - mocny wiatr - ręce, b. głośno - wichura - ręce + całe ciało.
Ćwiczenie oddechowe -rodzice trzymają papierowy listek, a dzieci dmuchają na niego najpierw lekko , potem coraz mocniej ( nabierają powietrze nosem i wypuszczają ustami).
„Taniec liści” -swobodny ruch przy muzyce Tytusa Wojnowicza, na pauzę przykucają.
Ćw. równoważne - przynoszą n-lce swoje listki na tarczy i otrzymują z koszyczka kasztana, z którym wracają do rodziców.
„Zabawy kasztanem”: -turlanie kasztana w siadzie rozkrocznym, -podskoki do kasztanów trzymanych przez rodziców , rozgrzewanie kasztana w dłoniach. Na koniec dzieci odnoszą kasztany na tarczach do nauczycielki
Ćwiczenie relaksacyjne - masażyk wg książki M. Bogdanowicz „Rymowanki -Przytulanki' do wiersza pt. „Sześć parasoli” A. Łady-Grodzickiej. Dzieci leżą na brzuchu, przy nich siedzą rodzice (zwróceni twarzą do powieszonych na ścianie parasoli ze wzorami do wiersza) i słuchając wiersza w wyk J. Stuhra (z podkładem muzycznym), kreślą poszczególne wzory na plecach dziecka. Potem następuje zmiana. Rodzice siedzą a dzieci stojąc za nimi, kreślą wzory zgodnie z pokazywanymi przez n-lkę wzorami na parasolach.
Kiedy deszcz na dworze pada,
to w szatni stoi kolorowych
parasoli gromada.
Ten pierwszy w esy-floresy -
to parasol Teresy.
Drugi - czerwony w kółka -
to parasol Jurka.
Trzeci - beżowy w kropki -
to parasol Dorotki.
Czwarty - żółty w kwiatki -
to parasol Beatki.
Piąty - w ciapki zielony -
to parasol Ilony.
Szósty - niebieski w kratkę -
wybrał sobie Małgorzatkę.
Z Małgorzatką chodzi wszędzie
i czeka, aż deszcz będzie.
Ćwiczenie palców -paluszki biją brawo dzieciom i rodzicom (najpierw uderzają o siebie kciuki, potem kolejno następne palce i cała dłoń)
„Kolorowe parasole” malowanie palcami i dłonią na dużych arkuszach szarego papieru. Dzieci dzielą się na 4 zespoły zgodnie z kolorem listków przylepionych przed zajęciem na koszulkach (szukają parasola z rączką oznaczoną takim samym listkiem). Rodzice malują pędzelkiem dłonie dzieci i pomagają przy myciu po skończeniu pracy.
Pochwalenie dzieci za wykonane prace i powieszenie ich na wystawce. Podziękowanie rodzicom za wspólna zabawę.
Opracowała: Jolanta Januszek
Przedszkole nr 22 w Koszalinie