TOK WPROWADZANIA LITERY

w szkole podstawowej

1. Stworzenie sytuacji dydaktycznej do ćwiczeń w mówieniu;

2. Wyodrębnienie wyrazu podstawowego;

3. Analiza i synteza słuchowa wyrazu podstawowego oraz innych wyrazów z daną głoską:

1. wybrzmiewanie wyrazu podstawowego sylabami i w całości;

2. wybrzmiewanie wyrazu podstawowego głoskami i w całości;

3. modelowanie dźwiękowej struktury wyrazu;

4. wyróżnianie spółgłosek i samogłosek;

5. określanie miejsca podanych głosek w wyrazie i wybrzmiewanie ich w

izolacji;

6. wyodrębnianie w wyrazie podstawowym nowej głoski;

7. podawanie wyrazów z nową głoską w nagłosie, wygłosie i śródgłosie;

4. Analiza i synteza wzrokowa wyrazu podstawowego oraz innych wyrazów z daną literą:

1. pokaz nowej litery drukowanej małej i wielkiej;

2. rozpoznawanie nowej litery drukowanej małej i wielkiej spośród innych liter;

3. układanie wyrazu podstawowego z liter drukowanych oraz innych wyrazów z nową literą;

4. pokaz wyrazu przedstawionego literami pisanymi;

5. wyodrębnienie nowej litery pisanej;

5. Czytanie tekstu z nową literą;

6. Wyszukiwanie w tekście wyrazów z nową literą;

7. Nauka pisania litery małej i wielkiej oraz łączenia jej z innymi literami:

1. pokaz wzoru nowej litery pisanej małej i wielkiej;

2. analiza kształtu litery, porównywanie jej z innymi literami;

3. demonstrowanie sposobu pisania litery przez nauczyciela na tablicy w liniaturze;

4. pisanie bez-śladowe (w powietrzu, na ławce);

5. pisanie liter ćwiczebne (w zeszycie ćwiczeniowym - po śladach i bez śladów);

6. pisanie liter w liniaturze (w zeszycie przedmiotowym);

7. pisanie liter w połączeniach;

8. Nauka pisania wyrazu podstawowego i innych wyrazów.