Hipotezy robocze w badaniach pedagogicznych

1. Określenie hipotez

• Hipotezy są to stwierdzenia, które mogą być trafną odpowiedzią na problem badawczy

• Są to przypuszczenia, założenia wymagają potwierdzenia lub odrzucenia w wyniku badań naukowych ich charakter jest czysto teoretyczny

• Założenia te odnoszą się di przewidywanego rezultatu końcowego badań

• W metodologii badań pedagogicznych hipotezy robocze mogą dotyczyć nie tylko zależności pomiędzy zmiennymi, ale także wartości tych zmiennych.

• Są one oczekiwanymi wynikami badań

2. Użyteczność hipotez

• Nie wszystkie problemy badawcze wymagają stawiania hipotez roboczych

• Są one jednak niezbędne przy zależności pomiędzy zmiennymi Tj.. zależne i niezależne

• W przypadku opisu badanych faktów lub zjawisk nie trzeba formułować hipotez roboczych

• Hipotezy robocze stosuje się tam gdzie pomagają rozwiązać problem badawczy

• Hipotezy robocze mają za zadanie skonkretyzować problem badawczy i pomóc w doborze odpowiednich metod i technik badawczych.

3.Wymagania stawiane hipotezom

• Hipoteza musi dać się zweryfikować

• Hipoteza robocza wyraża związek tylko pomiędzy dającymi się zbadać faktami, zdarzeniami, ludźmi, zmiennymi.

• Hipoteza robocza jest wysoce prawdopodobnym przypuszczeniem które ma swe uzasadnienie we współczesnym dorobku naukowym dotyczącym danej dziedziny.

• Hipoteza robocza jest wnioskiem z dotychczasowych obserwacji i doświadczeń badacza.

• Hipoteza robocza jest stwierdzeniem jednoznacznym jednak powinna być” informacją” szczegółową.

• Konieczność wyrażania hipotezy w prostych słowach

• Treść hipotezy musi dać się sprawdzić

• Hipotezy powinny dotyczyć spraw istotnych dla nauki

• Poprawnie sformułowana

• Trafna i rzetelna

• Odpowiednio dopasowana do problemu badawczego.