AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE w klasie II(1), nauczanie zintegrowane, ocenianie


AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE

Klasa II

PRACE DOMOWE z edukacji polonistycznej i matematycznej

PRACE PISEMNE (sprawdziany i testy) z edukacji polonistycznej
i matematycznej

EDUKACJA POLONISTYCZNA

  1. Wypowiedzi ustne:

  1. Czytanie:

  1. Wypowiedzi pisemne

EDUKACJA MATEMATYCZNA

1. Technika rachunkowa

2. Rozwiązywanie i układanie zadań tekstowych.

3. Wiadomości i umiejętności praktyczne

  1. Geometria

EDUKACJA ŚRODOWISKOWA

    1. Obserwacja zjawisk

    2. Doświadczenia

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA

EDUKACJA POLONISTYCZNA

WYPOWIEDZI USTNE

6 - wypowiedzi rozwinięte, logiczne, bogate słownictwo

5 - wypowiada się pełnym zdaniem, poprawnie językowo, logicznie i rzeczowo

4 - wypowiada się prostymi zdaniami

3 - wypowiada się wyrazami nieprawidłowo gramatycznie i językowo

2 - z trudem buduje ustne wypowiedzi, ubogie słownictwo

1 - nie potrafi dobrać słów nawet przy pomocy nauczyciela

- recytacja

6 - bezbłędnie wygłasza teksty z zastosowaniem odpowiedniej intonacji, tempa i pauz

5 - wygłasza teksty z właściwą intonacją

4 - wygłasza teksty poprawnie bez intonacji

3 - wygłasza teksty z pomyłkami

2 - wygłasza teksty z pomocą nauczyciela

1 - nie potrafi recytować

6 - samodzielnie czyta teksty lektur opowiadając ich treść,

5 -samodzielnie czyta teksty lektur, potrafi opowiedzieć ich treść,

4 -czyta cienkie książki do samodzielnego przeczytania w domu,

3 -czyta lektury pod kierunkiem nauczyciela,

2 - z pomocą nauczyciela czyta lektury i wymienia bohaterów i miejsce akcji,

1 - nie wyraża chęci do poznawania lektur,

CZYTANIE

6 - czyta biegle z odpowiednią intonacją każdy tekst

5 - poprawnie czyta tekst w tempie umiarkowanym, zwracając uwagę na płynność

i wyrazistość

4 - czyta poprawnie z nielicznymi przerwami w czytaniu

3 - czyta częściowo sylabami i głoskami z syntezą robiąc nieliczne przerwy

2 - czytając zniekształca wyrazy, przestawia głoski, sylaby.

Czyta w bardzo wolnym tempie

1 - nie potrafi czytać nawet prostych wyrazów, myli głoski, nie dokonuje syntezy

- tempo

W ciągu 1 minuty uczeń powinien przeczytać - klasa I-22 wyrazy, klasa II-48 wyrazów, klasa III-78 wyrazów

6 - czyta ponad wymaganą liczbę wyrazów w ciągu minuty

5 - czyta 90-100% podanej liczby wyrazów w ciągu minuty

4 - czyta 70-89% podanej liczby wyrazów w ciągu minuty

3 - czyta 50-69% podanej liczby wyrazów w ciągu minuty

2 - czyta 20-49% podanej liczby wyrazów w ciągu minuty

1 - czyta 20% podanej liczby wyrazów w ciągu minuty

6 - czyta po cichu i głośno ze zrozumieniem polecenia oraz różnorodne teksty

5 - czyta cicho ze zrozumieniem polecenia i teksty

4 - samodzielnie potrafi wypowiedzieć kilka zdań na temat przeczytanego tekstu

3 - po wcześniejszym ukierunkowaniu czyta cicho ze zrozumieniem

2 - poprawnie odpowiada na pytania dotyczące przeczytanego tekstu

1 - nie potrafi czytać cicho ze zrozumieniem

6 - czyta z podziałem na role każdy tekst

5 - samodzielnie czyta teksty z podziałem na role

4 - czyta teksty z podziałem na role po wcześniejszym opracowaniu

3 - czyta teksty z podziałem na role po wcześniejszym opracowaniu i z pomocą

2- czyta teksty z podziałem na role z pomocą nauczyciela

1 - nawet z pomocą nauczyciela nie czyta z podziałem na role

WYPOWIEDZI PISEMNE

6 - pisze bezbłędnie,

5 - zachowuje właściwy kształt i proporcje liter,

4 - zachowuje właściwy kształt, ale niewłaściwe proporcje liter,

3 - pisze niekształtne literki,

2 - pismo niekształtne, mało wyraźne,

1 - nie potrafi przepisać wyrazu, krótkich zdań,

6 - pisze bezbłędnie nawet trudne wyrazy

5- zna zasady ortograficzne,

- pisze bezbłędnie wyrazy w ramach poznanego i utrwalonego słownictwa

4 - zna zasady ortograficzne,

3 - nie zna wszystkich zasad ortograficznych,

2 - nie zna zasad ortograficznych,

1 - nie potrafi pisać nawet prostych wyrazów

6 - samodzielnie redaguje i poprawnie zapisuje wielozdaniowe wypowiedzi (list, opis,

życzenia, opowiadanie)

5 - samodzielnie układa i zapisuje zdania rozwinięte na dany temat,

4 - potrafi ułożyć kilka zdań na podany temat,

3 - potrafi ułożyć i zapisać kilka prostych zdań popełniając błędy,

2 - potrafi ułożyć i zapisać kilka prostych zdań z pomocą nauczyciela,

1 - nie umie zredagować prostego tekstu na określony temat nawet pod kierunkiem

nauczyciela

- wiedza o języku

6 - bezbłędnie rozpoznaje i podaje poznane części mowy

5 - samodzielnie podaje poznane części mowy (rzeczownik, czasownik, przymiotnik),

4 - rozpoznaje w zdaniach poznane części mowy (rzeczownik, czasownik,

przymiotnik),

3 - potrafi określić poznane części mowy, ale ma trudności z rozpoznawaniem ich
w zdaniach,

2 - nawet z pomocą nauczyciela myli się w rozpoznawaniu części mowy,

1 - nie rozpoznaje części mowy nawet z pomocą nauczyciela

6 - bezbłędnie pisze krótkie teksty oraz wyrazy nie objęte słownikiem ortograficznym

danej klasy

5 - bezbłędnie pisze tekst, czasami popełni 1 błąd

4 - w trakcie pisania popełnia tylko nieliczne błędy (2-3 błędy ortograficzne)

3 - popełnia wiele błędów pisowni poznanych wyrazów (4-5 błędów ortograficznych)

2 - popełnia liczne błędy w pisowni opracowanych wyrazów (6-7 błędów

ortograficznych)

1 - pisząc myli litery, opuszcza wyrazy, popełnia liczne błędy w pisowni

opracowanych wyrazów

EDUKACJA MATEMATYCZNA

TECHNIKA RACHUNKOWA

6 - zna i potrafi zapisać oraz porównać liczby,

5 - zna i potrafi zapisać oraz porównać poznane liczby,

4 - zna i potrafi zapisać oraz porównać liczby sporadycznie popełniając błędy

3 - zna i potrafi zapisać poznane liczby popełniając nieliczne błędy

2 - zapisuje i porównuje poznane liczby z pomocą nauczyciela

1 - nie zna wszystkich liczb

- działania na liczbach

6 - biegle dodaje, odejmuje, mnoży, dzieli liczby w zakresie 100 w pamięci

5 -liczy, biegle pamięciowo dodając i odejmując w zakresie 100,

4 - liczy dobrze popełniając nieliczne pomyłki

3 - liczy dobrze popełniając sporo pomyłek

2 - liczy z pomocą nauczyciela

1 - nie potrafi obliczyć prostych przykładów

ZADANIA TEKSTOWE

6 - bezbłędnie rozwiązuje trudne zadania tekstowe

5 - samodzielnie układa i rozwiązuje zadania

4 - rozwiązuje i układa proste zadania tekstowe popełniając nieliczne błędy

3 - popełnia błędy i czasami oczekuje pomocy przy rozwiązywaniu zadań

2 - rozwiązuje i układa proste zadania najczęściej z pomocą nauczyciela

1 - nie potrafi rozwiązać nawet prostych zadań

WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNE

6 - sprawnie posługuje się i trafnie wykorzystuje zdobytą wiedzę w praktyce

wykazuje samodzielność w rozwiązywaniu problemów

5 - znakomicie posługuje się zdobytą wiedzą w praktyce

4 - ma opanowane wiadomości i umiejętności praktyczne, ale nie potrafi samodzielnie

ich wykorzystać w praktyce

3 - ma częściowo opanowane wiadomości i umiejętności praktyczne

2 - tylko z pomocą nauczyciela wykorzystuje zdobywaną wiedzę

1 - nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykorzystać zdobywanej wiedzy

GEOMETRIA

6 - wspaniale opanował i posługuje się poznanymi nazwami geometrycznymi

5 - zna i rozpoznaje figury geometryczne w otoczeniu,

4 - zna i rozpoznaje figury geometryczne w otoczeniu,

3 - pod kierunkiem nauczyciela rozpoznaje figury geometryczne w otoczeniu,

2 - nawet z pomocą nauczyciela myli kształty figur

1 - nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykorzystać wiedzy geometrycznej

EDUKACJA SPOŁECZNO - PRZYRODNICZA

OBSERWACJE

6 - samodzielnie prowadzi obserwacje i gromadzi potrzebne materiały wzbogacające

wiedzę,

5 - samodzielnie prowadzi obserwacje, potrafi je zapisać

4 - prowadzi obserwacje i zapisuje je,

3 - prowadzi obserwacje i zapisuje je z pomocą nauczyciela,

2 - biernie uczestniczy w obserwacjach przyrodniczych,

1 - nie interesuje się otaczającym nas środowiskiem,

DOŚWIADCZENIA

6 - samodzielnie próbuje podejmować działania pozytywnie zmieniające nasze

środowisko i dokonuje oceny nowych zjawisk,

5 - dokonuje analizy i syntezy zjawisk,

- zna podstawowe zasady ochrony środowiska i stosuje je zawsze ze zrozumieniem,

4 - porównuje i wykrywa proste zależności przyczynowo - skutkowe,

3 - z pomocą nauczyciela wykrywa proste zależności przyczynowo - skutkowe,

2 - wie jak zachować się w kontaktach z przyrodą i otoczeniem

1 - nie wie jak zachować się w kontaktach z przyrodą i otoczeniem,

EDUKACJA ARTYSTYCZNA

(PLASTYCZNA - TECHNICZNA, MUZYCZNA),

MOTORYCZNO - ZDROWOTNA

Głównym kryterium oceniania jest:

EDUKACJA PLASTYCZNO - TECHNICZNA

6 - samodzielnie planuje pracę i podejmuje działalność artystyczną,

5 - starannie i estetycznie wykonuje prace,

4 - bardzo chętnie podejmuje działania,

3 - niezbyt estetycznie wykonuje prace,

2 - niechętnie podejmuje działania plastyczno - techniczne,

EDUKACJA MUZYCZNA

6 -przejawia zainteresowania muzyczne i pozytywną postawę w odniesieniu do muzyki,

- zna wartości rytmiczne i znaki graficzne ósemki, ćwierćnuty, półnuty, całej nuty oraz odpowiadające im pauzy

5 - śpiewa i gra na instrumentach, umie wyrazić muzykę ruchem i słowami

- zna wartości rytmiczne i znaki graficzne ósemki, ćwierćnuty, półnuty, całej nuty oraz odpowiadające im pauzy

- śpiewa indywidualnie i zespołowo na uroczystościach

4 - chętnie i poprawnie śpiewa,

- zna wartości rytmiczne i znaki graficzne ósemki, ćwierćnuty, półnuty, całej nuty

- śpiewa zespołowo na uroczystościach

3 - śpiewa poznane piosenki, zna częściowo ich słowa

2 - śpiewa piosenki popełniając błędy,

EDUKACJA MOTORYCZNO - ZDROWOTNA

6 - proponuje i sam prezentuje wymyślone przez siebie gry,

5 - aktywnie uczestniczy w zajęciach wykazując się zręcznością i zwinnością,

4 - aktywnie uczestniczy w zajęciach,

3 - chętnie uczestniczy w zajęciach,

2 - niezbyt chętnie uczestniczy w zabawach i grach ruchowych

1



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
w klasie II nauczania zintegrowanego karolcia, różne, Karolcia - karty pracy
Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie
AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE klasa I(1)
Recenzja lekcji otwartej w klasie IV b, NAUCZANIE ZINTEGROWANE, AWANS NA MIANOWANEGO
Kokurs ortograficzny dla klas II nauczania zintegrowanego pod hasłem, ortografia
Nasze rodzeństwo (konspekt zajęć dramowych dla klasy II)(1), NAUCZANIE ZINTEGROWANE, SCENARIUSZE
Ocena opis. sem.I kl.II(1), NAUCZANIE ZINTEGROWANE, OCENA OPISOWA
sprawiajmy sobie radość kl II, NAUCZANIE ZINTEGROWANE, środowisko
Recenzja lekcji otwartej w klasie IV b, NAUCZANIE ZINTEGROWANE, AWANS NA MIANOWANEGO
notatka z teoretycznych o ocenie opisowej 07.12, Edukacja Przedszkolna I, II i III rok (notatki), Te
Program nauczania języka polskiego w klasie II dla ucznia z porażeniem mózgowym
12SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE II
kompet ucznia kl.3, nauczanie zintegrowane
Sprawdzian po III klasie(1), nauczanie zintegrowane, sprawdziany, kl. III
10SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE II
4SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE II

więcej podobnych podstron