|
|
|
Przewidywane efekty wychowania
|
|
1.
Nikt nie jest samotną wyspą
|
1. Uświadomienie, że najgłębszą podstawą społecznej natury człowieka jest jego godność.
2. Zachęcanie do osobistego zaangażowania w życie wspólnoty parafialnej.
3. Ukazanie dobra wspólnego jako zasady życia społecznego.
4. Kształtowanie przekonania o możliwościach kierowania się zasadą międzyludzkiej solidarności.
5. Rozwijanie wiary w zbawczą działalność Kościoła.
|
Uczeń:
• Uświadamia sobie własną i innych godność.
• Okazuje szacunek Bogu i ludziom.
• Odkrywa wartość wspólnoty Kościoła katolickiego.
• Angażuje się w życie swojej parafii.
• Dostrzega wartość dobra wspólnego i osobistego.
• Troszczy się o rozwój dobra.
• Jest świadomy zagrożeń, które powstają z egoizmu.
• Kształtuje postawę miłości solidarnej.
• Identyfikuje się ze wspólnotą Kościoła.
|
|
2.
Wspólnota Ducha Świętego
|
1. Zachęta do odkrywania działania Ducha Świętego w życiu wierzących.
2. Kształtowanie postawy świadomego przeżywania swojej obecności w Kościele.
3. Rozwijanie świadomości, że Kościół działa w świecie na rzecz prawdziwego dobra człowieka.4. Zachęta do podejmowania współodpowiedzialności za Kościół.
5. Rozwijanie przekonania, że Duch Święty uzdalnia nas do wypełniania przykazania miłości.
6. Rozwijanie świadomości przynależności do Kościoła.
|
Uczeń:
• Dostrzega rolę Ducha Świętego w Kościele.
• Potrafi modlić się do Ducha Świętego.
• Zastanawia się nad swoim miejscem w Kościele.
• rozróżnia dobro i zło, które czynią ochrzczeni we wspólnocie Kościoła.
• Rozpoznaje potrzebę chrześcijańskiego angażowania się w życie społeczno-polityczne.
• Przyjmuje odpowiedzialność za własne miejsce w społeczności Kościoła.
• Współpracuje z pasterzami Kościoła.
• Poznaje i respektuje w swoim życiu prawo moralne.
• Pogłębia własną świadomość eklezjalną.
|
|
3.
Duch Święty w życiu
chrześcijanina
|
1. Ukazanie działania Ducha Świętego w życiu poszczególnego człowieka.
2. Odkrywanie prawdy o Bogu jako naszym Ojcu.
3. Zachęta do otwarcia się na działanie Ducha Świętego.
4. Wyjaśnienie znaczenia cnót kardynalnych dla moralności chrześcijańskiej.
5. Prowadzenie do odkrycia Ducha Świętego jako Źródła doświadczenia bliskości Boga.
6. Zachęta do współpracy z Duchem Świętym w czynieniu lepszego świata.
7. Ukazanie działania Ducha Świętego wobec człowieka stojącego wobec trudnych zadań.
8. Ukazanie Bożego wezwania do odpowiedzialności za własny rozwój.
9. Zachęta do odkrywania działania Ducha Świętego na drodze osobistego nawrócenia.
10. Uwrażliwienie na zagrożenie płynące z odrzucenia zbawienia.
11. Kształtowanie umiejętności odkrywania działania Ducha Świętego w znakach codziennego życia.
|
Uczeń:
• Dostrzega działanie Ducha Świętego w swym życiu.
• Otwiera się na działanie Ducha Świętego.
• Uznaje Boga jako Ojca.
• Ma świadomość dziecięctwa Bożego.
• Uczy się współpracy z Duchem Świętym.
• We współpracy z Duchem Świętym troszczy się
o swoją świętość.
• Troszczy się o rozwój roztropności, sprawiedliwości, umiarkowania, męstwa.
• Uznaje Ducha Świętego za przewodnika na drodze modlitwy.
• Współpracuje z Duchem Świętym w czynieniu dobra.
• Przyjmuje wsparcie Ducha Świętego w rozwiązywaniu trudnych zadań.
• Współdziała z Duchem Świętym w dążeniu ku pełni człowieczeństwa.
• Przyjmuje pomoc Ducha Świętego na drodze pokuty
i pojednania.
• Jest świadomy zagrożeń na drodze wiary.
• Rozpoznaje znaki i symbole Ducha Świętego.
|
|
|
1. Rozwijanie poczucia przynależności do wspólnoty Kościoła.
2. Zachęta do wyznawania wiary Kościoła.
3. Kształtowanie świadomości czerpania z wielowiekowej spuścizny Kościoła.
4. Zachęta do włączenia się w odnowę życia Kościoła poprzez osobiste nawrócenie.
5. Uczenie integrowania w sobie poznania płynącego z wiary i rozumu.
6. Zachęta do działania na rzecz odnowy życia chrześcijańskiego.
7. Motywowanie do korzystania z pomocy pozostawionej Kościołowi przez Jezusa.
8. Zachęta do podejmowania zadań współcześnie stawianych Kościołowi.
|
Uczeń:
• Identyfikuje się ze wspólnotą Kościoła rzymskokatolickiego.
• Poznaje fundamentalne zasady wyznawanej wiary.
• Dostrzega dorobek średniowiecza.
• Rozpoznaje wartość zadań, które zrealizowali święci okresu średniowiecza.
• Współtworzy wspólnotę Kościoła poprzez dobre życie.
• Docenia wkład świętych okresu odrodzenia.
• Odkrywa niebezpieczeństwo oddzielania poznania płynącego z wiary i poznania rozumowego.
• Angażuje się w odnowę własnego życia chrześcijańskiego.
• Uczestniczy w życiu Kościoła.
• Troszczy się o własne życie w Duchu Świętym.
|
|
|
|
|
Przewidywane efekty wychowania
|
|
5.
Duch Święty jednoczy Kościół
|
1. Zachęta do wyznania wiary w boskie pochodzenie Kościoła.
2. Zachęta do troski o jedność Kościoła.
3. Uświadomienie przynależności od chrztu do świętego Kościoła.
4. Uwrażliwianie na fakt, przynależności do Kościoła powszechnego.
5. Zachęta do podejmowania działań apostolskich.
6. Ukazanie troski o jedność Kościołów chrześcijańskich.
7. Zachęta do zaangażowania w ruch ekumeniczny.
8. Zachęta do poznawania nauki o Kościele w celu lepszego rozumienia jego tajemnicy.
|
Uczeń:
• Przyjmuje biblijną naukę na temat Kościoła.
• Wierzy, że Kościół jest dziełem Trójcy Świętej.
• Angażuje się w przywracanie jedności w Kościele.
• Uświadamia sobie odpowiedzialność za swój wkład
w świętość Kościoła.
• Zastanawia się nad własnym udziałem w Kościele powszechnym.
• Rozumie konieczność zaangażowania apostolskiego.
• Poszukuje możliwości budowania jedności wśród chrześcijan.
• Dostrzega wartość ekumenizmu.
• Modli się o jedność chrześcijan.
• Wyznaje wiarę.
|
|
6.
Święty Wychowawca miłości
|
1. Zachęta do praktykowania przykazania miłości.
2. Ukazanie możliwości wypełniania Jezusowego przykazania miłości.
3. Ukazanie chrześcijańskiego znaczenia postu i jałmużny.
4. Uświadomienie potrzeby kształtowania wzajemnych relacji w rodzinie w oparciu o czwarte przykazanie.
5. Zapoznanie z nauką Kościoła dotyczącą zasad życia społecznego.
6. Odkrywanie religijnego charakteru ludzkiej pracy.
7. Ukazanie religijnego znaczenia patriotyzmu.
8. Zachęta do tolerancji względem przekonań religijnych innych ludzi.
9. Zachęta do troski o kulturę narodową.
10. Ukazanie zasad chrześcijańskiego postępowania wobec nieprzyjaciół.
11. Formowanie odpowiedzialności za kształt własnego życia miłości w oparciu o relację z Jezusem.
|
Uczeń:
• Troszczy się o realizację przykazania miłości.
• Uświadamia sobie konieczność dzielenia się dobrem
z innymi.
• Praktykuje czyny miłości.
• Weryfikuje własne odniesienie do modlitwy, postu
i jałmużny.
• Poszukuje nowych i lepszych sposobów przebywania z najbliższymi.
• Przestrzega czwartego przykazania Bożego.
• Angażuje się w realizację postaw społecznych zgodnych z nauką Kościoła.
• Włącza swoją pracę w Ofiarę Jezusa Chrystusa.
• Rozumie, na czym polega miłość ojczyzny.
• Okazuje swoim życiem poszanowanie dla ojczyzny.
• Rozumie potrzebę poszanowania osób o innych przekonaniach.
• Określa granice tolerancji.
• Szanuje i rozwija kulturę narodową.
• Rozumie naukę Jezusa na temat miłości nieprzyjaciół.
• Przezwycięża uprzedzenia wobec osób nieżyczliwych.
• Przyjmuje do swojego życia inspiracje katolickiej nauki społecznej.
|
|
|
1. Wyjaśnienie, że zwycięstwo Jezusa nad śmiercią, złem
i szatanem czyni Go Panem dziejów ludzkości.
2. Ukazanie na czym polega bezpieczeństwo, jakie może dać człowiekowi Jezus.
3. Ukazanie, że Jezus ma moc wyzwolić człowieka z mocy szatana.
4. Wyjaśnienie potrzeby uczestnictwa w niedzielnej Mszy Świętej.
5. Ukazanie działania Jezusa wobec zagubionego człowieka.
6. Zachęcanie do bycia świadkiem miłości.
|
Uczeń:
• Jest przekonany, że Jezus jest centrum dziejów ludzkości.
• Przyjmuje zobowiązania wynikającego z tego, że Jezus jest Panem stworzenia i odkupienia.
• Uświadamia sobie, że w swoim życiu najbardziej potrzebuje Jezusa.
• Uzmysławia sobie, iż wyzwolenie od zła możliwe jest tylko w Jezusie Chrystusie.
• Korzysta z darów sakramentalnych.
• Uczestniczy w niedzielnej Eucharystii.
• Przyjmuje wsparcie od Boga i bliskich.
• Troszczy się o własne świadectwo miłości.
|
|
|
1. Ukazanie, że Jezus towarzyszy człowiekowi w jego drodze do Ojca.
2. Rozwijanie świadomości chrześcijańskiego powołania.
3. Ukazanie różnych form realizacji powołania chrześcijańskiego.
|
Uczeń:
• Rozpoznaje Jezusa na drodze swojego życia.
• Zaprasza Jezusa do swojego życia.
• Uświadamia sobie osobiste powołanie do składania świadectwa Bogu i o Bogu.
• Zna różne możliwości realizacji powołania.
• Modli się o wybór drogi życia.
|
|