Za nami już wakacji czas...

Przewidywane osiągnięcia uczniów:

• aktywnie uczestniczy w rozmowie na podany temat,

• określa położenie miejsc wakacyjnego wypoczynku,

• pamięta o pisowni wielkiej litery, poprawnie zapisuje swoje imię, nazwisko i adres,

• zna nazwy i zastosowanie przyborów szkolnych,

• wykonuje zadanie plastyczno-teczniczne według podanej instrukcji.

Przebieg zajęć:

◙ Wspomnienia z minionych wakacji - na podstawie tekstu wiersza Marcina Brykczyńskiego „Po wakacjach” oraz własnych doświadczeń dzieci.

• Odczytanie wiersza przez nauczyciela.

• Wymienianie miejsc wypoczynku wakacyjnego na podstawie wiersza.

• Nawiązanie do własnych podróży wakacyjnych.

• Oznaczanie miejsc wypoczynku dzieci na mapach konturowych (na podstawie dużej mapy fizycznej). Próby określania kierunków świata, np.: Jaś wypoczywał na południu Polski - był w górach Pieninach. Dzieci rysują umowny znak, np. kółko, kropkę, na mapkach konturowych i podpisują inicjałem lub imieniem kolegi, a nauczyciel przypina do dużej mapy kartkę z odpowiednimi inicjałami. W taki sam sposób zostają oznaczone miejsca wypoczynku wszystkich dzieci w klasie.

◙ Wysłuchanie piosenki „Marzenie o szkole” (CD „Już w szkole” klasa 3., semestr 1., nr 20).

• Czy można się cieszyć, że zaczyna się nowy rok szkolny? - swobodne wypowiedzi dzieci na temat tekstu piosenki oraz osobistych doznań, związanych z końcem wakacji i powrotem do szkoły.

• Jakimi środkami transportu wracamy z wakacji? - wypowiedzi uczniów na podstawie własnych doświadczeń; czytanie przez nauczyciela ciekawostek „Obieżyświerszcza”: „Pociągiem z wakacji” („Świerszczyk” s. 3).

◙ Co będzie nam potrzebne w szkole? - oglądanie i nazywanie przyborów szkolnych, zapoznanie z podręcznikami i zeszytami ćwiczeń na nowy rok szkolny.

• Omawianie wyglądu, zastosowania przedmiotów prezentowanych przez nauczyciela i podawanie ich nazw.

• Jak wyglądało szkolne wyposażenie ucznia w przeszłości? - praca w pięciu grupach, z których każda zapoznaje się z jednym tekstem informacyjnym z cyklu „Chcę wiedzieć więcej...” („Świerszczyk” s. 6, 7).

Grupy opracowują zagadnienia przedstawione w tekstach: „Od patyka do rylca”, „Ptasie pióra”, „Historia wielkiego kleksa”, „Atrament, czyli czernidło pisarskie”, „Pióro nie tylko dla lotnika”. Następnie, siedząc w kręgu, prezentują informacje pozostałym dzieciom.

• Co możemy spotkać w szkole przyszłości? - odczytanie przez nauczyciela informacji „Obieżyświerszcza” („ Elektroniczny tornister” i „ Rekordowe pióro”). Swobodna dyskusja: próba dokonania oceny, czy każda forma unowocześnienia jest w szkole jednakowo potrzebna i funkcjonalna.

◙ Przygotowujemy „Komódkę na różności” przeznaczoną na wakacyjne skarby lub szkolne drobiazgi.

• Wykonanie pracy plastyczno-technicznej według propozycji zamieszczonej w „Kolorowych zabawach”: montowanie pudełek i uchwytów zgodnie z podaną instrukcją, oklejanie zewnętrznych ścian pudełek kolorowym papierem, zdobienie dowolnymi motywami malowanymi farbą plakatową.

• Prezentacja komódek, przygotowanie i zaprezentowanie krótkiej informacji o indywidualnym ich zastosowaniu.

◙ Rozwiązanie zadania konkursowego „To i owo do szkoły” („Świerszczyk” s. 12-13).

Przeliczanie przyborów szkolnych, zapisywanie ich nazw w diagramie i odczytanie hasła głównego. Wypełnienie kuponów konkursowych i przygotowanie ich do wysyłki (naklejenie na karty pocztowe, naklejenie znaczka o odpowiedniej wartości, przygotowanie do podpisania przez rodziców).

◙ Śpiewanie piosenki „Marzenie o szkole” (CD „Już w szkole” klasa 3., semestr 1., nr 20) - swobodna improwizacja ruchowa przy piosence.

Grażyna Wójcicka

Potrzebne będą:

„Świerszczyk” nr 17/2006,

mapa konturowa Polski w małym formacie (ćwiczenia „Już w szkole” klasa 3., semestr 2., część 4., s. 14); duża, ścienna mapa fizyczna Polski; wielkie litery z ruchomego alfabetu; zestaw podstawowych przyborów szkolnych do demonstracji (długopis, pióro wieczne, ołówek, kredki ołówkowe i świecowe, gumka, linijka, ekierka, cyrkiel, pędzelek, farbki akwarelowe, farby plakatowe, flamastry, temperówka, nożyczki, klej ); pudełka po zapałkach; papier kolorowy; klej; farby plakatowe; igła; cienki drut; CD „Już w szkole” (klasa 3, semestr 1, nr 20).

---