pyt. 1
Stałość koherentna zachowania oznacza, że zachowanie:
a) zmienia się w sytuacjach i czasie, ale pozycja grupy jest względnie stała
b)nie zmienia się w różnych sytuacjach ani w czasie
c) zmienia się w różnych sytuacjach ale profil zachowania jest względnie stały w czasie
D) istotnie zmienia się w różnych sytuacjach i czasie
ja osobiście obstawiam odp. a
pyt.2
Z badań nad wpływem czynników genetycznych i środowiskowych wynika że:
a) wariancja temperamentu jest wyjaśniana głównie przez czynniki genetyczne i środowisko specyficzne
b) wariancja inteligencji jest wyjaśniana głównie przez czynniki genetyczne i środowisko specyficzne
c) udział czynników genetycznych w wyjaśnianiu temperamentu i inteligencji jest podobny
d) udział środowiska wspólnego w wyjaśnianiu temperamentu i inteligencji jest podobny
jak dla mnie odp. a lub b
pyt,3
Jeśli podstawą typologii są najczęściej występujące charakterystyki to jest to typologia;
a) biegunowa
b) szufladkowa
C) wymiarowa
d) modalna
Psychologia różnic indywidualnych koncentruje się na właściwościach : dla których zróżnicowanie miedzykulturowe jest mniejsze niż indywidualne
Próg wydolności to wskaźnik?
A. siły procesu pobudzenia
B. siły procesu hamowania
C. równowagi proc. nerwowych
D. ruchliwości proc. nerwowych
????
wbrew tezom Pawłowa i jego uczniów współczesne badania wskazują że szybkość warunkowania:
A. jest większa u słabego typu un niz u silnego un
B. jest większa u silnego niż u słabego
C. nie zależy od typu un ale od siły bodźców
D. zależy od interakcji typu un i siły bodźców
Zgodnie z teorią Graya im wyższa jest neurotyczność tym większa wrażliwość :
A. zarówno na kary jak i na nagrody
B. tylko na nagrody
C. tylko na kary
D. tylko na kary społeczne
Podejście jakościowe, rozwojowe i oólne cechuje?
A. strukturalne, szczególnie hierarchiczne koncepcje inteligencji
B. koncepcję Piageta
C. poznawcze koncepcje inteligencji
D. koncepcje biologiczne
????
znacie odp na te których nie wiem?
Próg wydolności to wskaźnik?
>A. siły procesu pobudzenia
>
>wbrew tezom Pawłowa i jego uczniów współczesne badania
>wskazują że szybkość warunkowania:
>D. zależy od interakcji typu un i siły bodźców
>Zgodnie z teorią Graya im wyższa jest neurotyczność tym
>większa wrażliwość :
>A. zarówno na kary jak i na nagrody
>Podejście jakościowe, rozwojowe i oólne cechuje?
>B. koncepcję Piageta
w tych podejściach to nie odp c?
Zdaniem Gilforda czynnik g nie istnieje.... - Eysenc
Zgodnie z formalną teorią intelektu nęcki ... odp b
Co jest najważniejszą cechą wg. typologii Pawłowa? - SPP
Zgodnie z hipotezą szybkości neuronalnej:
A) szybkie tempo wysyłania informacji jest przyczyną wysokiego ilorazu inteligencji
B) szybkie tempo przesyłania informacji jest skutkiem wysokiego IQ
C) tempo przesyłania info nie wiąże się z poziomem IQ
D) zmienne te koreluję ze sobą gdyż są zdeterminowane prze niezawodność układu nerwowego
Temperament w koncepcji Bussa i Plomina to:
A) cechy opisujące zachowanie
B)genetycznie uwarunkowane dyspozycje do zachowań
C) zlożone mechanizmy warunkujące koherentnie stałe zachowania
D) konstrukt hipotetyczny
Osoby niskoreaktywne są narażone na stres obniżone efekty działania wysokie koszty psychofizyczne a nawet zmiany temperamntu jeśli funkcjonują w sytuacjach:
A) monotonnych
B) zagrożenia fizycznego
C) rywalizacji
D) zagrożenia społecznego
Zgodnie ze zmodyfikowaną wersją RTT możliwości przetwarzania stymulacji są wyznaczone głównie przez:
A) wytrzymałość i wrażliwość sensoryczną
B) reaktywność emocjonalną i aktywność
C) reaktywność emocjonalną i wytrzymałość
D) reaktywność emocjonalną i wrażliwość sensoryczną
Która z konfiguracji cech temperamentu ( wg. RTT) wskazuje na strukturę zharmonizowaną:
A)mała wytrzymałość, duża reaktywność emocjonalna, duża aktywność
B) duża wytrzymałość, mała reaktywność emocjonalna, duża aktywnośc
C) duża wytrzymałość, mała reaktywność emocjonalna, mała aktywność
D) duża wytrzymałość, duża reaktywność emocjonalna, duża żwawość
Zgodnie z TMT Eliasza, bierna regulacja stymulacji na poziomie mechanizmów fizjologicznych w sytuacji przestymulowania polega na:
A) obniżaniu wrażliwości na bodźce
B) wzroście wrażliwości na bodźce
C) podejmowaniu zachowań o dużej wartości stymulacji\
D) podejmowaniu zachowań o małej wartości stymulacyjnej
Badania w ramach Pięcioczynnikowego Modelu Osobowości wskazują że
A) czynniki maja różne treści i zakresy w różnych badaniach
B) czynniki są niezależne od siebie
C) we wszystkich kulturach uzyskiwano 5 czynników
D) liczba czynników nie zależy od rodzaju słów
Wzór zachowania A:
A) u osób nisko reaktywnych kształtuje się pod presją otoczenia
B) u osób wysoko reaktywnych kształtuje się pod presją otoczenia
C) u wszystkich osób kształtuje się pod presją otoczenia
D) u wszystkich osób kształtuje się tylko w warunkach swobody działania
Wysoka reaktywność w nowym miejscu pracy:
A) sprzyja uzyskiwaniu optymalnego poziomu aktywacji
B) sprzyja wyższym ocenom jakości życia
C) stanowi temperamentalny czynnik ryzyka i powoduje gorsze oceny jakości życia
D) sprzyja zaspokajaniu potrzeby stymulacji
Aktywność w RTT:
A) odnosi się do reakcji i wyznacza potrzebę stymulacji
B)) odnosi się do zachowań celowych i wyznacza potrzebę stymulacji
C) odnosi się do reakcji i jest regulatorem dopływu stymulacji
D) odnosi się do zachowan celowych i jest regulatorem dopływu stymulacji
Zgodnie z TMT Eliasza aktywna regulacja stymulacji na poziomie mechanizmów fizjologicznych w sytuacji przestymulowania polega na:
A) obniżaniu wrażliwości na bodźce
B) wzroście wrażliwości na bodźce
C) podejmowaniu zachowań o dużej wartości stymulacyjnej
D) podejmowaniu zachowan o małej wartości stymulacyjnej
Inteligencja to zjawisko dynamiczne aktywność umysłowa, a nie cecha- to pogląd;
A)spearmana
B) vernona
C) piageta
D) tiepłowa
>Badania w ramach Pięcioczynnikowego Modelu Osobowości
>wskazują że
>C) we wszystkich kulturach uzyskiwano 5 czynników- chyba, nie jestem pewna
>Wzór zachowania A:
>C) u wszystkich osób kształtuje się pod presją
>otoczenia
>
>Wysoka reaktywność w nowym miejscu pracy:
>C) stanowi temperamentalny czynnik ryzyka i powoduje gorsze
>oceny jakości życia
>Aktywność w RTT:
>C) odnosi się do reakcji i jest regulatorem dopływu
>stymulacji- chyba
>Zgodnie z TMT Eliasza aktywna regulacja stymulacji na
>poziomie mechanizmów fizjologicznych w sytuacji
>przestymulowania polega na:
>C) podejmowaniu zachowań o dużej wartości stymulacyjnej- chyba
>
>Inteligencja to zjawisko dynamiczne aktywność umysłowa, a
>nie cecha- to pogląd;
>C) piageta
Związek między poziomem inteligencji a efektami uczenia się jest:
A) podobny bez względu na poziom kształcenia
B) najwyższy wśród dzieci ze szkół podstawowych
C) najwyższy wśród młodzieży ze szkół średnich
D) najwyższy wśród młodzieży akademickiej
Typy umysłu Junga to:
A) style radzenia sobie ze stresem
B) złożona struktura preferencji poznawczych
C) style poznawcze
D) style myślenia
Który z podanych wymogów określających warunki badań stylów poznawczych jest błędny:
A) zadania nie powinny przekraczać możliwości badanego
B) zadania nie powinny być podobne do zadań znanych badanemu np. zadań szkolnych
C) instrukcja do badań powinna precyzować dokładnie co lub jak robić
D) zadania powinny cechować pewien stopień niejednoznaczności
>Związek między poziomem inteligencji a efektami uczenia się jest:
B) najwyższy wśród dzieci ze szkół podstawowych
Typy umysłu Junga to:
B) złożona struktura preferencji poznawczych
Który z podanych wymogów określających warunki badań stylów poznawczych jest błędny:
C) instrukcja do badań powinna precyzować dokładnie co lub jak robić
>lukasz napisał
>Badania w ramach Pięcioczynnikowego Modelu Osobowości
>wskazują że
>A) czynniki maja różne treści i zakresy w różnych +
>badaniach
>B) czynniki są niezależne od siebie
>C) we wszystkich kulturach uzyskiwano 5 czynników
>D) liczba czynników nie zależy od rodzaju słów
>
>Wzór zachowania A:
>A) u osób nisko reaktywnych kształtuje się pod presją
>otoczenia
>B) u osób wysoko reaktywnych kształtuje się pod presją +
>otoczenia
>C) u wszystkich osób kształtuje się pod presją
>otoczenia
>D) u wszystkich osób kształtuje się tylko w warunkach
>swobody działania
>
>Wysoka reaktywność w nowym miejscu pracy:
>A) sprzyja uzyskiwaniu optymalnego poziomu aktywacji
>B) sprzyja wyższym ocenom jakości życia +
>C) stanowi temperamentalny czynnik ryzyka i powoduje gorsze
>oceny jakości życia
>D) sprzyja zaspokajaniu potrzeby stymulacji
Dopiero udało mi się z tym wszystkim uporać... moje typy odpowiedzi (i nie tylko moje) - zapewne jest sporo błędów...
Będę wdzięczna za poprawienie złych odpowiedzi.
(jutro o 10 znikam do warszawy więc jak do tej pory ktoś coś wyszuka... będzie super:))
1) Stałość koherentna zachowania oznacza, że zachowanie:
a) zmienia się w sytuacjach i w czasie, ale pozycja jednostki na tle grupy jest względnie stała
c) zmienia się w różnych sytuacjach, ale profil zachowania jest względnie stały w czasie
2) Z badań nad wpływem czynników genetycznych i środowiskowych wynika że:
a) Wariancja temperamentu jest wyjaśniana głównie przez czynniki genetyczne i środowisko specyficzne
b) Wariancja inteligencji jest wyjaśniana głównie przez czynniki genetyczne i środowisko specyficzne
c) Udział czynników genetycznych w wyjaśnianiu temperamentu i inteligencji jest podobny
d) Udział środowiska wspólnego w wyjaśnianiu temperamentu i inteligencji jest podobny
3) Jeśli podstawą typologii są najczęściej występujące charakterystyki to jest to typologia:
d) modalna
4) Wg Thomasa i Chess, czynnik A - to 5 wymiarów temperamentu, które stanowią podstawę podziału na dzieci „łatwe”, „trudne” i „wolno rozgrzewające się”. Zaznacz czynnik A:
d) Rytmiczność, zbliżanie/unikanie, adaptacja, jakość nastroju, intensywność reakcji
5) Temperament w koncepcji Bussa i Plomina to:
b) Genetycznie uwarunkowane dyspozycje do zachowań
6) Zdaniem Goldsmitha pojęcie „temperament” odnosi się do sfery zachowań:
b) emocjonalnych
7) Wbrew tezom Pawłowa i jego uczniów (Tiepłowa i Niebylicyna), współczesne badania (np. Graya) wskazują, że szybkość warunkowania:
d) zależy od interakcji Typu UN i siły bodźców
8) Aktywowalność to pojęcie określające:
a) Cechę wyznaczającą względnie stałe różnice w zakresie poziomu aktywacji
9) Wg Eysencka, introwertyków cechuje mała Aktywność, Towarzyskość, Dominacja, ponieważ:
c) Unikają stymulacji, aby nie zwiększać poziomu aktywacji, który jest chronicznie podwyższony
10) Zgodnie z teorią Graya, im wyższa jest Neurotyczność tym większa jest wrażliwość:
a) zarówno na kary, jak i na nagrody
11) Osoby niskoreaktywne są narażone na stres, obniżone efekty działania, wysokie koszty psychofizyczne, a nawet zmiany temperamentu, jeśli funkcjonują w sytuacjach
a) monotonnych
12) Zgodnie ze zmodyfikowaną wersją RTT możliwości przetwarzania stymulacji są wyznaczane głównie przez:
b) Reaktywność emocjonalną i Aktywność
13) Która z konfiguracji cech temperamentu (wg RTT) wskazuje na strukturę zharmonizowaną:
a) Mała wytrzymałość, duża reaktywność emocjonalna, duża aktywność
14) Zgodnie z TMT Eliasza, bierna regulacja stymulacji na poziomie mechanizmów fizjologicznych w sytuacji przestymulowania polega na:
c) podejmowaniu zachowań o dużej wartości stymulacyjnej
15) Intensywność reakcji cechuje się stałością koherentną, gdyż poziom aktywacji zależy:
b) tylko od siły bodźców i aktywowalności
16) Teorie „top-down” (np. teorie cech):
d) Minimalizują wpływ sytuacji, koncentrując się na wykrywaniu stałych różnic między ludźmi
17) Badania w ramach Pięcioczynnikowego Modelu Osobowości wskazują, że:
a) Czynniki mają różne treści i zakresy w różnych badaniach
b) Czynniki są niezależne od siebie
c) We wszystkich kulturach uzyskiwano 5 czynników
d) Liczba czynników nie zależy od rodzaju słów
18) Wzór Zachowania A:
b) U osób WR kształtuje się pod presją otoczenia
19) Wysoka reaktywność w nowym miejscu pracy (silna stymulacja):
c) Stanowi temperamentalny czynnik ryzyka i powoduje gorsze oceny jakości życia
20) Inteligencja A wg Hebba, to:
a) Genetycznie uwarunkowany potencjał intelektualny
21) Które ze stwierdzeń błędnie opisuje poglądy Spearmana dotyczące czynnika „g”:
c) Koreluje ze zdolnościami specyficznymi
22) Podejście jakościowe, rozwojowe i ogólne (nie-różnicowe, eksperymentalne) cechuje:
b) Koncepcję Piageta
23) Zdaniem Guilforda, czynnik „g” (inteligencja ogólna) nie istnieje, a różni ludzie mają różne jakościowo możliwości i różne zdolności wykorzystują w realizacji celów. Podobnie uważa:
a) Tiepłow b) Spearman
c) Vernon d) Eysenck
24) Zgodnie z hipotezą "szybkości neuronalnej":
a) Szybkie tempo przesyłania informacji jest przyczyną wysokiego Ilorazu Inteligencji (IQ)
25) Wg Sternberga, metaskładniki to zdolności do:
c) planowania i kontroli procesów poznawczych
26) Zgodnie z Formalną Teorią Intelektu Nęcki, jeśli zadanie wymaga dużych zasobów uwagi i dużej pojemności pamięci roboczej, sukcesowi sprzyja:
d) niski poziom pobudzenia lękotwórczego i optymalny poziom pobudzenia mobilizującego
27) Rzetelność testu oznacza:
b) Dokładność z jaką test mierzy to, co mierzy
28) Jeśli dziecko w wieku 10 lat uzyskało w teście inteligencji wiek umysłowy równy 150 miesięcy, to jego Iloraz Inteligencji w tradycyjnym ujęciu wynosi:
a) Ok. 80
d) Ok. 125
29) Związek między poziomem inteligencji a efektami uczenia się jest:
d) Najwyższy wśród młodzieży akademickiej
30) Typy umysłu Junga to:
b) Złożona struktura preferencji poznawczych (różne poziomy preferencji i relacje między nimi)
31) Który z podanych wymogów, określających warunki badań stylów poznawczych, jest błędny:
c) Instrukcja do badań powinna precyzować dokładnie co lub jak robić
32) Aktywność wg RTT
d) Odnosi się do zachowań celowych i jest regulatorem dopływu stymulacji
33) Zgodnie z TMT Eliasza, aktywna regulacja stymulacji na poziomie mechanizmów fizjologicznych w sytuacji przestymulowania polega na:
b) wzroście wrażliwości na bodźce
34) Inteligencja to zjawisko dynamiczne, aktywność umysłowa, a nie cecha - to pogląd:
Piageta
>Kamila napisała:
>Dopiero udało mi się z tym wszystkim uporać... moje typy
>odpowiedzi (i nie tylko moje) - zapewne jest sporo
>błędów...
>Będę wdzięczna za poprawienie złych odpowiedzi.
>(jutro o 10 znikam do warszawy więc jak do tej pory ktoś
>coś wyszuka... będzie super:))
>
>1) Stałość koherentna zachowania oznacza, że zachowanie:
>c) zmienia się w różnych sytuacjach, ale profil
>zachowania jest względnie stały w czasie
>
>2) Z badań nad wpływem czynników genetycznych i
>środowiskowych wynika że:
>a) Wariancja temperamentu jest wyjaśniana głównie przez +
>czynniki genetyczne i środowisko specyficzne
>
>17) Badania w ramach Pięcioczynnikowego Modelu Osobowości
>wskazują, że:
>a) Czynniki mają różne treści i zakresy w różnych
>badaniach
>
>Kamila napisała:
>23) Zdaniem Guilforda, czynnik „g” (inteligencja
>ogólna) nie istnieje, a różni ludzie mają różne
>jakościowo możliwości i różne zdolności wykorzystują
>w realizacji celów. Podobnie uważa:
>a) Tiepłow
>
>28) Jeśli dziecko w wieku 10 lat uzyskało w teście
>inteligencji wiek umysłowy równy 150 miesięcy, to jego
>Iloraz Inteligencji w tradycyjnym ujęciu wynosi:
>d) Ok. 125 12,5/ 10*100
>
>29) Związek między poziomem inteligencji a efektami
>uczenia się jest:
>b) Najwyższy wśród dzieci ze szkół podstawowych
>
Poprawiłam i uzupełniłam te ,których nie było . pytania są ze slajdów wykładowych jako przykładowe. Pani prof Zalewska sama mówiła że kilka z nich się pojawi:P
dziękuję bardzo za uzupełnienie i poprawienie - super że tak szybko:)
Pozdrawiam i życzę wszystkim powodzenia na egzaminie
ok, pytania po egzaminie - oczywiście pamiętem tylko wyrywkowo kilka
- jaka była właściwa odpowiedź w pytaniu o jakaś koncepcję ?? sensualną?
- co napisaliście odnośnie neutralności kulturowej - który test? werbalny, nowy lub znany, techniczny i jeszcze coś...
było pytanie o to, jaki %IQ ma dziesięciiolatek o poziomie umysłowym 8 i pół latka - 75%?
było pytanie o TMT Eliasza - czym się charakteryzuje temperament i to samo u Buss&Plomin.
- to to jest CUN?
- pytanie o Hebba - z przykładowych pytań
- o bottom-up
- o PRI - charakterystyki, dla których różnice są stałe - nie pamiętem, czy to zaznaczyłąm...
- dobry-zły-
- dzieci trudne -dopasowanie t-środowisko
- spp jest skorejowana ujemnie z...
- inteligencja skrystalizowana/płynna
- struktura sharmonizowana o dużych możliwościach
- temperament a satyfakcja z pracy
- co to jest talent?
- inteligencja C Wernona - ujawnia się w testach
- wskażnik odziedziczalności gościa na F - 0,5
- im wyższe pobudz lękotwórcze - mniejsze zasoby uwagi, mniejsza pojemność pam. oper.
- chyba coś o przestymulowaniu
Psychologia różnic indywidualnych - test z poprzednich lat. Może zawierać błędy
1) Zgodnie z założeniami Formalnej Teorii Intelektu Nęcki im wyższe jest pobudzenie lękotwórcze (typu B) tym:
Odp: mniejsze są dostępne zasoby uwagi i mniejsza chwilowa pojemność pamięci roboczej.
2) Różnica w rozumieniu ekstrawersji - introwersji przez Junga i Eysencka polega na tym, że:
Odp: Jung traktował e - i na poziomie opisowym, Eysenck na wyjaśniającym.
3) Z zestawień wyników badań nad inteligencją dokonanych przez Boucharda i McGue wynika, że wskaźnik odziedziczalności h2 Falconera (obliczony przez Strelaua) wynosi ok. :
Odp: 0,5
4) Który nurt badań w ramach pięcioczynnikowego modelu osobowości bezpośrednio odwołuje się do hipotezy leksykalnej Goldberga zakładającej, że najważniejsze różnice są kodowane w pojedynczych terminach:
Odp: leksykalny
5) Koncepcja temperamentu Guilforda jest przykładem:
Odp: koncepcji opisowej
6) Wg. Pawłowa szybkość warunkowania:
Odp: jest większa u słabego typu UN niż u silnego typu UN
Lub
Odp: Jest większa u silnego typu UN niż u słabego typu UN.
7) Zadanie, które polega na znalezieniu przeciwieństwa do słowa ciepły stanowi przykład:
Odp: edukcji korelatu
8) Styl refleksyjny sprzyja uzyskiwaniu wysokich efektów:
Odp: w zadaniach konwergencyjnych wymagających staranności, systematyczności, analizy szczegółów.
9) W ramach zmodyfikowanej teorii RTT rytmiczność:
Odp: została pominięta.
10) Temperament rozumiany jako konstrukt hipotetyczny w ramach TMT Eliasza:
Odp: odnosi się do mechanizmów wyznaczających dynamikę zachowania.
11) Tieplow sugeruje, że dane środowisko decyduje o tym, jakie zachowania uznawane są w nim za inteligentne. Podobnie twierdzi:
Odp: Stemberg.
12) Większość badaczy uważa, że style poznawcze:
Odp: określają maksymalny poziom funkcjonowania poznawczego jednostki.
13) Normalizacja testu oznacza:
Odp: opracowanie norm dla poszczególnych grup wiekowych.
14) Na związek chorób psychicznych z temperamentem i budową ciała wskazuje:
Odp: zarówno Kretschmer jak i Sheldon
15) Jak wynika z typologii Pawłowa, najważniejszą cechą układu nerwowego jest:
Odp:
16) Zdaniem Goldsmitha pojęcie temperamentu odnosi się do sfery zachowań:
Odp: emocjonalnych
17) Wymiary wyróżnione przez Eysencka można traktować jako wymiary osobowości, ponieważ:
Odp: zawierają cechy treściowe (trwałe ustosunkowanie do rzeczywistości)
18) Stronniczość kulturowa testów związana jest z faktem, że skonstruowany test:
Odp: w określonych warunkach kulturowych stosuje się do osób, które należą do tej samej kultury.
19) PRI koncentruje się na właściwościach:
Odp: dla których zróżnicowanie międzykulturowe jest mniejsze niż indywidualne.
20) Według Thomasa i Chess dzieci „trudne”:
Odp: wymagają większej troski i wysiłku rodziców aby dostosować oddziaływania do temperamentu dzieci
21) Wspomagający styl działania charakteryzuje się przewagą czynności:
Odp: pomocniczych nad zasadniczymi
22) Która z konfiguracji cech temperamentu (wg RTT) wskazuje na strukturę zharmonizowaną?
Odp: wysoka wytrzymałość, mała reaktywność emocjonalna, mała aktywność.
23) Miarą wieku umysłowego dziecka jest:
Odp: osiągnięty maksymalny poziom wykonania testu (liczba rozwiązanych zadań).
24) Ze względu na niespójne dane dotyczące odziedziczalności, Buss i Plomin wykluczyli ze swojej koncepcji temperamentu:
Odp: impulsywność
25) Przykładem testu mierzącego inteligencję płynną jest:
Odp: Test Inteligencji Kulturowo Neutralny Cattela.
26) Dynamiczna diagnoza różnic indywidualnych:
Odp: uwzględnia interakcje właściwości podmiotu z właściwościami klas sytuacji.
27) Zgodnie z teorią Graya ekstrawertyk jest:
Odp: bardziej wrażliwy na kary niż na nagrody.
28) Typ B (odporny na choroby fizyczne i psychiczne) jest charakterystyczny dla:
Odp: stabilnych ambiwertyków
29) W RTT aktywność jako pośrednie źródło stymulacji przejawia się w podejmowaniu czynności:
Odp: których celem jest dostarczenie lub uniknięcie stymulacji pochodzącej z zewnątrz organizmu.
30) Zgodnie z TMT Eliasza aktywna regulacja stymulacji na poziomie mechanizmów fizjologicznych w sytuacji przestymulowania polega na:
Odp: podejmowania zachowań o małej wartości stymulacyjnej.
31) Duże prawdopodobieństwo stresu występuje w sytuacjach:
Odp: rozbieżności między stymulacyjnymi wymaganiami środowiska a możliwościami jednostki
32) Zgodnie z wynikami badań Termana i współpracowników, wśród osób wybitnie zdolnych (IQ<140)
Odp: różnice w poziomie ich inteligencji nie wpływają na poziom osiągnięć.
33) Wspólną cechą wszystkich strukturalnych teorii inteligencji jest:
Odp: stosowanie analiz czynnikowych
34) Jedną z zalet koncepcji Guilforda jest uwzględnienie „zdolności twórczych” mierzonych w ramach operacji:
Odp: myślenia dywergencyjnego.
35) Wzór A stanowi ryzyko chorób (wieńcowej) i innych zaburzeń :
Odp: w wysokim stopniu dla wszystkich osób bez względu na poziom reaktywności.
36) Bezwzględna stałość zachowania oznacza, że zachowanie:
Odp: nie zmienia się w różnych zachowaniach ani w czasie.
37) Im trudniejsze jest rozwiązywane zadanie, tym większe jest zużycie glukozy w określonych obszarach kory mózgowej. Zależność taka ujawnia się:
Odp: słabiej u osób o wysokiej inteligencji niż o niskiej inteligencji.
38) Wg Sternberga funkcje metapoznawsze (planowanie i kontrola procesów poznawczych niższego rzędu) pełnią:
Odp: meta składniki.
39) Warunkowanie szybciej i łatwiej zachodzi u :
Odp: introwertyków.
co ja pamiętam... odpowiedzi pewna nie jestem...
W ogóle po tym egzaminie niczego już nie jestem pewna :]
-jaką koncepcję pominął Nęcka w piramidzie? rozwojową
-jaki jest temperament wg Graya? emocjonalny (?)
-pytanie o związek między 2 słowami (nie pamiętam jakimi, nie jest to ważne). Odp to chyba edukcja relacji
-kilka pytań o wzór zachowań A i WR/NR
-PRI koncentruje się na właściwościach: najbardziej stałych
-Dynamiczna diagnoza różnic indywidualnych:
Odp: uwzględnia interakcje właściwości podmiotu z właściwościami klas sytuacji.
-cechy takie jak twórczość itp itd... odp: neurotyzm (?)
Kilka innych pytań pokryło się z tymi z poprzednich lat/slajdów.
twórczość ---> psychotyzm (mówiła na wykładach, że niski stopień psychotyzmu może cechować osoby twórcze)