Wybrane teorie emocji, ^v^ UCZELNIA ^v^, ^v^ Pedagogika, promocja zdrowia z arteterapią i socjoterapią ^V^, ^v^ Psychologia ^v^, materiały dodatkowe


0x01 graphic

Wybrane teorie emocji: Jamesa-Langego, Cannona- Barda, Schachtera-Smgera, Lazarusa

Jamesa- Langego(obwodowa)- emocje są wynikiem dostrzeżenia pewnych własnych reakcji fizjologicznych, zmiany fizjologiczne są wcześniejsze i dopiero ich spostrzeżenie prowadzi do pojawienia się uczucia, które jest emocją np. odczuwamy złość bo zaciskamy pięść; jest zaliczana jest do obwodowych funkcji emocji gdyż za źródło emocji uznaje działania, zmiany napięcia mięśni i zmiany w narządach wewnętrznych

Cannona- Barda(wzgórzowa)emocje są procesami zachodzącymi w jądrach wzgórza, stąd określa się ją jako talmiczną teorię uczuć; siedliskiem emocji są ośrodki podkorowe, ich pobudzenie nadaje poznawczym czynnością kory emocjonalny komponent, gdyż we wzgórzu organizują się reakcje emocjonalne; decyzja czy dany bodziec zostanie skierowany do wzgórza (by uruchomić cały proces emocjonalny), musi być podejmowana stosunkowo wcześniej; reakcje fizjologiczne są następstwem i towarzysza emocją

Schachtera-Singera (dwóczynnikowa)- emocje pojawiają się jako wynik spostrzeżenia własnego pobudzenia także jaj rozwinięciem; źródeł swoich emocji ludzie mogą dopatrywać się nie tylko w świecie zewnętrznym, lecz także we własnym wnętrzu;

emocje są wynikiem interakcji pewnych procesów występujących wewnątrz organizmu z informacjami docierającymi ze środowiska oraz informacjami zarejestrowanymi w doświadczeniu jednostki

Lazarusa (oceny poznawczej)- emocje są procesami, które stanowią wy7nik specyficznej reakcji między organizmem, a środowiskiem; emocje pojawiają się tylko w takich układach reakcji między jednostką, a środowiskiem, które są dla jednostki źródłem potencjalnych korzyści lub szkód



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
TEMPERAMENT OSOBOWOSC, ^v^ UCZELNIA ^v^, ^v^ Pedagogika, promocja zdrowia z arteterapią i socjoterap
Jawne sny i eksteryzacja, ^v^ UCZELNIA ^v^, ^v^ Pedagogika, promocja zdrowia z arteterapią i socjote
psych05, ^v^ UCZELNIA ^v^, ^v^ Pedagogika, promocja zdrowia z arteterapią i socjoterapią ^V^, ^v^ Ps
Techniki swiadomego myslenia, ^v^ UCZELNIA ^v^, ^v^ Pedagogika, promocja zdrowia z arteterapią i soc
Pojęcie aktywacji, ^v^ UCZELNIA ^v^, ^v^ Pedagogika, promocja zdrowia z arteterapią i socjoterapią ^
Temperament a hormony, ^v^ UCZELNIA ^v^, ^v^ Pedagogika, promocja zdrowia z arteterapią i socjoterap
Hierarchiczna teoria potrzeb Maslowa, ^v^ UCZELNIA ^v^, ^v^ Pedagogika, promocja zdrowia z arteterap
modele pamieci, ^v^ UCZELNIA ^v^, ^v^ Pedagogika, promocja zdrowia z arteterapią i socjoterapią ^V^,
problem, ^v^ UCZELNIA ^v^, ^v^ Pedagogika, promocja zdrowia z arteterapią i socjoterapią ^V^, ^v^ Ps
Teoria osobowosci H.J.Eysencka, ^v^ UCZELNIA ^v^, ^v^ Pedagogika, promocja zdrowia z arteterapią i s
Makiawelizm i Ingracjacja, ^v^ UCZELNIA ^v^, ^v^ Pedagogika, promocja zdrowia z arteterapią i socjot
2.Modele hierarchiczne, ^v^ UCZELNIA ^v^, ^v^ Pedagogika, promocja zdrowia z arteterapią i socjotera
Test osobowości, ^v^ UCZELNIA ^v^, ^v^ Pedagogika, promocja zdrowia z arteterapią i socjoterapią ^V^
Freud i marzenia senne, ^v^ UCZELNIA ^v^, ^v^ Pedagogika, promocja zdrowia z arteterapią i socjotera

więcej podobnych podstron