2.10.2006

Prowadzący : Ewa Witkowska [e-mail]

Zasady zaliczenia:

• Kolokwium - pytania otwarte i zadanie

• 2 nieobecności

• Aktywność

Literatura

1. „ Testy psychologiczne. Teoria i praktyka” Hornowska

2. „ Testy psychologiczne” Anastasi

3. „ Metodologia badań psychologicznych” Brzeziński

4. „ Wprowadzenie do teorii testów” Magnusom

5. „ Psychologia różnic indywidualnych” Strelau

6. „ Kwestionariusze osobowości. Strategia i procedura konstruktu” Zawadzki

Definicja testu psychologicznego

Test psychologiczny jest specyficzną procedurą diagnozowania. Może być zbiorem zadań lub pytań, które w standardowych warunkach mogą wywoływać określone rodzaje zachowań i dostarczać wyników o pożądanych własnościach psychometrycznych tj. posiadających wysoką rzetelność i trafność.

Wyniki te są interpretowane w odniesieniu do norm opracowanych dla populacji z jakiej pochodzi.

• Obiektywność- niezależność wyników testowania; wynik jest niezależny od osoby diagnosty (najczęściej otrzymuje się go przez przyłożenie szablonu). Dwóch różnych diagnostów otrzyma identyczny wynik

• Standaryzacja- jednolitość warunków testowania- tylko wtedy różnice w wynikach można przypisać różnicom indywidualnym a nie warunkom testowania.

• Procedura badania ( instrukcja, pomoce, zasady interpretacji)

• Indywidualny vs grupowy

• Czas badania ( ograniczony czy nie)

• Możliwość powrotu do poprzedniego zadania

• Identyczność materiału testowego z oryginałem

• Kolejność zadań

• Zakres pomocy badanemu

• Odstępność od standardowej procedury

• Rzetelność - dokładność pomiaru, wielkość błędu popełnianego przez psychologa przy interpretacji wyników

• Nie ma idealnego testu

• Standardowy błąd pomiaru- stopień zaufania

• Trafność

• informacja o tym, że jak test pełni swoją funkcję

• czy mierzy tą zmienną którą w zamierzeniu ma mierzyć

• mówi jakie wnioski możemy wyciągnąć

• trafność zawsze dotyczy konkretnego zastosowania

• Adaptacja- nie tłumaczenie, ale dopasowanie

Normy

• nadawanie znaczenia wynikom testowym

• informacja o tym jak badany wypada na tle innych

• wynik nic nie mówi dopóki nie ma precyzyjnego układu odniesienia

• układ na charakter statystyczny

• dla diagnozy bardzo ważne jest to, dla jakiej populacji normy zostały opracowane