SCENARIUSZ ZAJĘĆ OTWARTYCH W GRUPIE I I

Temat: Zabawa badawcza: „Szorstkie - gładkie”.

Cele główne:

• stosowanie określeń przeciwstawnych podczas poznawania zmysłowego;

• umiejętność werbalizacji poczynionych spostrzeżeń;

• ćwiczenie pamięci czuciowej pomagającej później w rozwoju mowy;

Cele operacyjne: (dziecko: )

• potrafi za pomocą dotyku rozróżnić przedmiot gładki od szorstkiego;

• werbalizuje poczynione spostrzeżenia;

• współpracuje z kolegami podczas zabaw i realizacji zadań;

• potrafi liczyć do 4 (minimum);

Metoda: słowna, działania praktycznego (badawcza);

Forma: grupowa, zespołowa, indywidualna.

Środki wspomagające działanie: przedmioty szorstkie i gładkie, żółte i zielone kółka dla dzieci, duże koło żółte i zielone; masa solna, deseczki: gładka i szorstka, chusteczki do zawiązywania oczy; płyta CD.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Zabawa ruchowa ze śpiewem: „Ojciec Wirgiliusz”.

2. Wprowadzenie:

• rozmowa w dziećmi „co to jest ręka? Do czego służy?”;

• każde z dzieci dotyka deseczki gładkiej i szorstkiej;

• pytanie do dzieci: czym obie się różnią?

• 4 dzieci zawiązujemy oczy; dostają do ręki deseczkę - mają określić, jaka jest: gładka czy szorstka:

• 2 dzieci zawiązujemy oczy; dostają po 2 deseczki: mają podnieść do góry najpierw deseczkę gładką, potem szorstką.

3. Zadanie dla dzieci:

• wybranie z koszyka 1 przedmiotu (najpierw dziewczynki, potem chłopcy);

• określenie: szorstki czy gładki (dz. otrzymują kółeczka w odpowiednim kolorze);

• dzieci siadają wokół dużego kółka w odpowiednim kolorze i zostawiają swoje przedmioty;

• dzieci wracają na dywan;

4. Zabawa dydaktyczna: „Dobierz się”:

• w kółeczka 2 - osobowe (kucanie przy muzyce);

• w kółeczka 3 - osobowe (dz. trzymają się za ręce i podskakują przy muzyce);

• w kółeczka 4 - osobowe (dzieci tańczą wokoło do muzyki).

5. Powrót do „dużych” kół, podniesienie swoich przedmiotów.

6. Oba zespoły otrzymują za zadanie:

• znaleźć drugi przedmiot cechujący się tym samym, co pierwszy;

• stworzyć kompozycję z tych przedmiotów w cieście solnym;

7. Dzieci wracają na dywan. Podpisanie prac i nadanie im nazw.

8. Odśpiewanie piosenki: „Parasolki”.

1

---