ARKUSZ DO DIAGNOZOWANIA ROZWOJU DZIECKA 6-LETNIEGO.

Imię i nazwisko: …………………………………………..................................................

Data urodzenia: ……………………………………………………………………………

W roku szkolnym ………………….. uczęszczał(a) do grupy ……………………………

Umiejętności	ZAWSZE	CZĘSTO	RZADKO	NIGDY
ROZWÓJ FIZYCZNY I MOTORYCZNY Samodzielnie myje ręce i twarz Samodzielnie korzysta z toalety Potrafi umyć zęby Potrafi samodzielnie przebrać się w strój gimnastyczny Samodzielnie zakłada buty i kurtkę Rozpina i zapina guziki Potrafi wiązać sznurowadła Samodzielnie zjada posiłki Estetycznie spożywa posiłki Poprawnie trzyma sztućce Nalewa płyn z dzbanka Tnie nożyczkami: po linii po łuku wycina formy dowolne w/g własnych pomysłów Porządkuje miejsce swojej działalności Czynności wykonuje: prawą ręką lewą ręką czasami prawą, czasami lewą Prawidłowo trzyma narzędzie pisarskie Chętnie bierze udział w zajęciach ruchowych Sprawnie biega Skacze obunóż Podskakuje na jednej nodze Wykonuje skoki rozkroczno-zwarte(pajac) Skacze przez skakankę Stoi na jednej nodze Chodzi po zwężonym i podwyższonym torze Swobodnie przekracza przeszkody Wspina się po drabince Rzuca do celu Łapie piłkę Jeździ na rowerze Kopie piłkę: prawą nogą lewą nogą czasami prawą, czasami lewą
ROWÓJ PROCESÓW POZNAWCZYCH I DZIAŁALNOŚCI DZIECKA Chętnie podejmuje zabawy: konstrukcyjne tematyczne Działalność plastyczna: Chętnie podejmuje działalność plastyczną Rozpoznaję i nazywa barwy podstawowe Rozpoznaję i nazywa barwy pochodne Rysuję na etapie schematu uproszczonego Rysuje na etapie schematu wzbogaconego Poprawnie rysuje koło, kwadrat, trójkąt i prostokąt Poprawnie rysuje szlaczki literopodobne Poprawnie pisze litery Zajęcia rytmiczne: Aktywnie bierze udział w zajęciach Odtwarza proste rytmy Odtwarza złożone rytmy Potrafi poruszać się przy muzyce Umie zaśpiewać piosenkę Kompetencje językowe: Chętnie się wypowiada Odpowiada na pytania : wyrazami zdaniami Mówi poprawnie pod względem: artykulacyjnym gramatyczny, Rozwiązuje zagadki słowne Uważnie słucha bajek i opowiadań Zapamiętuje wiersze i piosenki Potrafi skupić uwagę Dostrzega związki przyczynowo-skutkowe Rozróżnia dźwięki mowy ludzkiej: rozpoznaję głoski w nagłosie wygłosie śródgłosie Dokonuje analizy i syntezy słów Rozpoznaje i nazywa litery drukowane Rozpoznaje i nazywa litery pisane Czyta metodą: głoskową sylabową całościową Rozumie czytany tekst Pojęcia matematyczne: Orientuję się w schemacie własnego ciała Wyznacz kierunki w przestrzeni Zna pojęcia czasu: pory roku dni tygodnia nazwy miesięcy Składa pocięty obrazek z wielu części Przelicza elementy w zakresie 15 Rozpoznaje i nazywa liczebniki główne do 10 Wykonuje działania dodawania i odejmowania Wykonuje zadania tekstowe z uwzględnieniem zakresu matematycznego Potrafi zastosować znaki <; >; = Klasyfikuje przedmioty ze względu na ich wspólną cechę Tworzy zbiory ze względu na ich przeznaczenie Porównuje liczebność zbiorów metodą łączenia w pary
ROZWÓJ EMOCJONALNO- SPOŁECZNY Chętnie przebywa w grupie Współdziała z dziećmi w zabawie Wspólnie porządkuje zabawki Przestrzega ustalonych zasad funkcjonowania w grupie Wyraża uczucia adekwatnie do sytuacji Rozpoznaje i nazywa uczucia swoje oraz innych Inicjuje zabawę Preferuję zabawy: samotne równoległe wspólne zespołowe Reakcja na trudności: wycofuje się oczekuje pomocy radzi sobie samodzielnie Reakcja w sytuacjach problemowych: wycofuje się podejmuje działania w kierunku ich pokonania wykazuje skłonności w naśladowaniu innych poszukuje oryginalnych rozwiązań Kończy rozpoczęte działania

Dodatkowe informacje o dziecku (szczególne uzdolnienia, zainteresowania, specjalne potrzeby edukacyjne, wady, niepokojące zachowania)

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………….....…………………………………………………………………..

---