Edukacja Wczesnoszkolna -wykłady i ćwiczenia

Praca zaliczeniowa -prezentacja podręczników na 29 kwietnia

Egzamin 16 czerwiec -sobota godzina 10 (pisemny)

Trzy kategorie:

I Kategoria

II. Kategoria umiejętności kluczowych

III. Kategoria wychowawcza

Ad 2.

Ta kategoria zawiera:

1. Planowanie, organizowanie i ocenianie własnej nauki

2. Skuteczne porozumiewania się

3. Efektywne współdziałanie w zespole

4. Rozwiązywanie problemów w twórczy sposób

5. Porządkowanie, poszukiwanie informacji z różnych dziedzin, efektywne wykorzystanie technik informatycznych.

Zintegrowana Edukacja Wczesnoszkolne na charakter propedeutyczny.

Dojrzałość szkolna:

1. Pamięć i uczenie się (zapamiętywanie symboli)

2. Myślenie (dostrzeganie związków przyczynowo -skutkowych)

3. Zasób wiadomości

4. Rozumienie symboli graficznych (umiejętność analizy i syntezy)

5. Koordynacja wzrokowo -ruchowa

6. Koncentracja pamięci

7. Podporządkowanie się normom

8. Współdziałanie z innymi

Maria Przetacznikowa

Dojrzałość szkolna według M. Przetacznikowej jest osiągnięta, gdy dziecko jest dostatecznie rozwinięte fizycznie i ruchowo. Sprawne w zakresie sprawności manualnej rąk, gdy posiada dobrą orientację w otoczeniu i ma wiedzę o świecie, rozwiniętą zdolność komunikacji a także potrafi działać intencjonalnie. Powinno być także uspołecznione i na tyle dojrzałe emocjonalnie by rozstać się z matką i kontrolować swoje emocje.

Wincenty Okoń

Dojrzałość szkolna to osiągnięcie przez dziecko takiego stopnia rozwoju sfery intelektualnej, społecznej, i fizycznej, jaki jest niezbędny do sprostania wymaganiom szkoły w zakresie nauki czytania, pisania, liczenia pod kierunkiem nauczyciela.

Do przygotowania na zaliczenie komplet podręczników

1. Fiszka informacyjna

2. Tytuł, autorzy, ilustratorzy, program, numer dopuszczenie przez ministerstwo, strona graficzna podręczników

3. Integracja treści

4. Podmiotowość uczniów (proponowanie innych źródeł informacji)

Część własna

Cechy pozytywne, negatywne

Jedno zadanie, ćwiczenie z tych podręczników -przeprowadzić z wszystkimi mogą być folie, prezentacja multimedialna

Konspekt wypowiedzi

Temat: Uczenie się przez działanie

Działanie jako kategoria dydaktyczna

Cel

podmiot przedmiot

środki metody

warunki rezultaty

W uczeniu podmiot i przedmiot to ta sama osoba.

Celem jest nabycie wiadomości, nawyków, zachowań, działań, przekonań i poglądów.

Środki -to już nabyte przez uczącą się osobę wiadomości, sprawności oraz informacje zawarte w innych źródłach.

Metody -to racjonalne układy posiadanych wiadomości i sprawności.

Warunki -to cechy psychofizyczne i czynniki zewnętrzne

Rezultat -to przekształcony przedmiot uczenia się, czyli jakiś fragment osoby uczącej się, najczęściej jej świadomość.

Faza prefaracyjna f. realizacji f. wykonawcza

(przygotowawcza)

Nauczyciel sam formułuje cele, albo je wybiera, dobiera przedmiot kształcenia (treści), środki, metody, warunki oraz na bieżąco dokonuje samooceny i samokontroli a także prowadzi działania kompensacyjne. C=R cel ma być zbieżny z rezultatem

Na koniec nauczyciel powinien mieć drugi rodzaj wiedzy (o uczniach).

Kluczowe znaczenie ma faza prefaracyjna, ważne jest by w niej uczestniczyli aktywnie uczniowie. Uczeń powinien znać cel, uczestniczyć w doborze środków, metod, dzięki temu może tworzyć się warstwa samokontroli i samooceny ucznia.

Przedmiot to treść nauczania

W uczeniu się podmiot i przedmiot to ta sama osoba.

Mamy 5 etapów

1. Czynności wstępne prefaracyjne (określamy jakimi środkami dysponujemy), te czynności zabezpieczają sprawne funkcjonowanie kanałów informacyjnych.

2. Czynności związane z odbiorem informacji(przyjęcie informacji, kodowanie w mózgu i dekodowanie (zrozumienie).

3. Czynności przekształcania informacji

4. Przechowywanie informacji

5. Czynności przekazywania informacji (potrzeba kontaktowania się z innymi osobami)

Pojęcie zadania dydaktycznego

Żądanie uzyskania pewnego stanu, wykonanie pewnych zabiegów (czynności) na zbiorze danych wyjściowych w celu otrzymania ich stanu lub też jako żądanie uzupełnienia zbioru danych wyjściowych.

Twórca -kreuje użytkownik -zleca

U -użytkownik

T -twórca

---