Wokół treści „Antygony” Sofoklesa. Wprowadzenie do charakterystyki postaci.
Czas: 2 x 45 min.
Metody i formy: heureza, praca w grupach.
karty pracy - załącznik 1 (inna dla każdego zespołu),
tabela - załącznik 2,
tekst „Antygony" Sofoklesa.
Przebieg lekcji:
Część organizacyjno-porządkowa (sprawdzenie obecności, prac domowych, przedstawienie celów lekcji itp.) - ok.10 minut.
Tok właściwy lekcji:
podział klasy na grupy (dobór dowolny, jednak ważne, aby w każdej grupie byli uczniowie słabsi i mocniejsi, by można było wytypować Lidera),
rozdanie kart pracy grupom (załącznik 1 - karty pracy) oraz omówienie rodzaju zadań i sposobu ich wykonania,
wytypowanie w grupach Lidera i Pisarza. Lider koordynuje pracą zespołu, dba o efektywność pracy i dobrą organizację. Pisarz notuje efekty pracy zespołu, które potem przedstawi pozostałym grupom.
Przystąpienie zespołów do pracy (ok.30 minut).
Prezentacja pracy zespołów i wspólne wypełnienie tabeli syntezującej efekty pracy zespołów(Wszyscy uczniowie przepisują tabelkę do zeszytu). (załącznik 2 - tabela) (ok. 40 min.).
Zadanie domowe: Przygotuj wypowiedź ustną na temat: Która z postaci tragedii Sofoklesa jest Twoim zdaniem najciekawsza? Pamiętaj, by uzasadnić swoje zdanie.
Zadania
Grupa 1
Wszystkie zadania wykonajcie pisemnie w zeszycie. Lider dba o to, by takie same notatki mieli wszyscy członkowie grupy. Za jakość pracy *odpowiada cały zespół. Powodzenia
1) Wykonaj ramowy plan odtwórczy wydarzeń tragedii Sofoklesa „Antygona", uwzględniając następujące wymagania:
Plan ma zawierać około 15 punktów
Obowiązuje forma równoważników zdań ( forma nieosobowa - rzeczownik odczasownikowy, np. Pochowanie zwłok brata. Rozmowa sióstr o planie pochówku. Aresztowanie Antygony podczas grzebania zwłok Polinejkesa.)
Obowiązuje porządek chronologiczny (czyli kolejność występowania zdarzeń)
2) Ustal, jakie relacje panowały między poszczególnymi bohaterami tragedii, uwzględniając wszystkie możliwe kombinacje (Antygona, Ismena, Kreon, Jokasta, Eurydyka, Eteokles, Hajmon, Polinejkes).
Grupa 2
Wszystkie zadania wykonajcie pisemnie w zeszycie. Lider dba o to, by takie same notatki mieli wszyscy członkowie grupy. Za jakość pracy *odpowiada cały zespół. Powodzenia
Zgromadź informacje do charakterystyki Antygony, uwzględniając następujące wymagania:
Wypisz z tekstu co najmniej 6 cytatów ukazujących zachowanie, postawę, wizerunek Antygony.
Zapisz w tabelce co najmniej 10 cech pozytywnych i 5 cech negatywnych tej bohaterki.
Wybierz 5 spośród wymienionych cech pozytywnych i uzasadnij je.
Grupa 3
Wszystkie zadania wykonajcie pisemnie w zeszycie. Lider dba o to, by takie same notatki mieli wszyscy członkowie grupy. Za jakość pracy *odpowiada cały zespół. Powodzenia
Zgromadź informacje do charakterystyki Kreona, uwzględniając następujące wymagania:
Wypisz z tekstu co najmniej 6 cytatów ukazujących zachowanie, postawę, wizerunek Kreona .
Zapisz w tabelce co najmniej 8 cech pozytywnych i 5 cech negatywnych tego bohatera.
Wybierz 3 spośród wymienionych cech pozytywnych oraz 2 spośród negatywnych i uzasadnij je.
Grupa 4
Wszystkie zadania wykonajcie pisemnie w zeszycie. Lider dba o to, by takie same notatki mieli wszyscy członkowie grupy. Za jakość pracy *odpowiada cały zespół. Powodzenia
Zgromadź informacje do charakterystyki Ismeny, uwzględniając następujące wymagania:
Wypisz z tekstu co najmniej 3 cytaty ukazujące zachowanie, postawę, wizerunek Ismeny .
Zapisz w tabelce co najmniej 10 cech tej bohaterki.
Uzasadnij, dlaczego Ismena nie chciała współuczestniczyć w pochówku brata, a potem próbowała wziąć winę Antygony na siebie.
Grupa 5
Wszystkie zadania wykonajcie pisemnie w zeszycie. Lider dba o to, by takie same notatki mieli wszyscy członkowie grupy. Za jakość pracy *odpowiada cały zespół. Powodzenia
1) Zgromadź informacje do charakterystyki Hajmona, uwzględniając następujące wymagania:
Wypisz z tekstu cytat wskazujący na stosunek Hajmona do decyzji ojca o ukaraniu Antygony
Wskaż takie zachowania, reakcje Hajmona, które wskazują na jego wielką miłość do Antygony
2) Zaproponuj rozwiązanie, które mógłby powziąć Kreon, by nie doprowadzić do katastrofy i jednocześnie zachować autorytet władcy. Wypowiedź zamknij w 3 zdaniach.
|
Antygona |
Kreon |
Hajmon |
Ismena |
Charakterystyka zewnętrzna + charakterystyka wewnętrzna |
- - - - - - - - - |
- - - - - - - - - |
- - - - - - - - - |
- - - - - - - - - |
Cytaty mówiące o bohaterach |
1)
2)
3)
|
1)
2)
3)
|
1)
2)
3)
|
1)
2)
3)
|
Interpretacja cytatów |
1)
2)
3)
|
1)
2)
3)
|
1)
2)
3)
|
1)
2)
3)
|
1 cecha pozytywna |
|
|
|
|
1 cecha negatywna |
|
|
|
|