1. W stadium heteronomii moralnej dziecko ocenia wartość czynu według jego intencji.	P	F
2. Heteronomia moralna to okres realizmu moralnego.	P	F
3. Młodszy wiek szkolny to okres zaniku zabaw tematycznych.	P	F
4. Dziewczynka rozmawiająca ze swoją lalką - bawi się tematycznie.	P	F
5. Wg Piageta w stadium socjonomii moralność nadal wynika z konformizmu jednostki.	P	F
6. Skok pokwitaniowy to nazwa intensywnych zmian neurohormonalnych w adolescencji.	P	F
7. Antagonizm między płciami nasila się w wieku 8-10 lat.	P	F
8. Pryncypializm moralny oznacza, że dziecko kieruje się swoim własnym interesem.	P	F
9. Kryzys autorytetu rodziców u młodzieży zaczyna się w 12 r. ż.	P	F
10. Cynizm młodzieńczy jest jawny.	P	F
11. Syndrom spadłego liścia u młodzieży wyraża się w poczuciu nudy, szarości.	P	F
12. Jeżeli ktoś twierdzi, że szczerość jest ogromną wartością i nigdy pod żadnym pozorem nie wolno kłamać to wg Piageta jest na etapie idealizmu moralnego.	P	F
13. Rozwój autonomii polegającej na braniu odpowiedzialności za własne decyzje ma miejsce w okresie wczesnej dorosłości.	P	F
14. Kompleks Diany ujawnia się w okresie pokwitania zarówno u chłopców, jak i u dziewcząt.	P	F
15. W rozwoju zabawy najwcześniej pojawia się zabawa samotna	P	F
16. Przeciwieństwem pryncypializmu moralnego wg Piageta jest idealizm moralny	P	F
17. Socjalizacja w okresie rozwojowym jest wrastaniem w kulturę danej grupy społecznej	P	F
18. Uznanie autorytetu i obawa przed karą jest charakterystyczna dla stadium moralności heteronomicznej	P	F
19. Skok pokwitaniowy to nazwa szybkiego wzrostu w początkowej fazie adolescencji.	P	F
20. Zabawy konstrukcyjne są przejawem potrzeby twórczości.	P	F
21. Brak wrodzonego dobra i zła jest anomią moralną	P	F
22.Uznanie autorytetu i obawa przed karą jest charakterystyczna dla stadium autonomii moralnej.	P	F
23. Wyjście ze stadium moralności heteronomicznej wiedzie dziecko szkolne ku pryncypialności moralnej.	P	F
24. Odkrycie że jest się przedmiotem i jako taki ma się konkretne właściwości to ja subiektywne.	P	F

Na system „Ja” składają się

• Samowiedza czyli …………………………………………………............................

………………………………………………………………………………………..

• Samo……………………. czyli…………………………………………………….

………………………………………………………………………………………..

• …………………………….. czyli ………………………………………………….

……………………………………………………………………………………….

Socjogeneza jest to …………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………

Stadialny model rozwoju świadomości „Ja” Selmana obejmuje (ile?) ……… poziomów i jego zwieńczenie przypada na wiek …………………. lat, w którym osoba ……………….

…………………………………………………………………………….

„Ja” odzwierciedlone to jest ……………………

Teoria porównań społecznych - …………….

„Ja” subiektywne pojawia się w rozwoju (kiedy?) …….., natomiast „Ja” obiektywne (kategorialne) w wieku …….. .

Rozwój pojęcia płci przebiega trzystopniowo poprzez pojawianie się kolejno:

Wg Marcii formowanie się tożsamości nastolatka składa się z dwóch kluczowych aspektów:

Teoria rozwoju moralnego Kohlberga wyróżnia trzy poziomy moralnego rozumowania:

Uporzadkuj zabawy ze względu na ich poziom społeczny:

Zabawa równoległa (……)

Zabawa asocjacyjna (……)

Obserwowanie (……)

Kooperacyjna (……)

Zabawa samotna (……)

Relatywizm moralny to:

1. Rozumowanie bazujące na obiektywnych i fizycznych aspektach sytuacji