Teoretyczne Podstawy Kształcenia, 12.03

T: Nadrzędne cele kształcenia

Ucząc się każdego nowego tematu należy zacząc od uświadomienia go.

Ktoś kto kieruje: Ministerstwo Edukacji Narodowej (MEN) organizuje politykę kształcenia w skali całego kraju.

MEN stworzyło 2 podstawowe dokumenty:

1. Ustawa o Systemie Oświaty - reguluje prace szkolnictwa w całym kraju, określa ideał wychowanka ( wzór do jakiego szkoła ma dążyc w swojej pracy)

2. Podstawa Programowa Kształcenia Ogólnego

Kształcenie Ogólne:

1. Szkoła Podstawowa - szczeble:

• 
  1-3 klasa

• 4-6 klasa

2. Gimnazjum

3. Szkoła Średnia

Na każdym etapie nauczanie różni się: (np. Podstawa programowa dla szkoły podstawowej itd.)

Podstawa programowa - dokument, który tworzy MEN. Stanowi on kanon podstawowych wiadomości, umiejętności, zachowań w które szkoła ma wyposażyc uczniów na danym etapie. Dokument na bazie którego tworzone są programy nauczania, tworzą metodycy: fachowcy od nauczania danego przedmiotu. Żeby program był dopuszczony musi być zaakceptowany przez MEN (musi być zgodny z podstawą programową)

Kogo chcę wypuścic ze szkoły, gdy wiem do jakiego wzorca dąże, łatwiej stworzyc podstawy programowe.

Funkcje szkoły (mówi o nich ustawa o systemie oświaty,z nich wynikają zadania nauczycieli)

1. Opiekuńcza

2. Kształcąca

3. Wychowawcza

ABSOLWENT ( ideał wychowanka )

• Wie - posiada podstaw. usystematyzow. wiedzy.

• Potrafi - umie wykonac, zrobic, wykorzystac wiadomosci w praktyce

• Posiada - zainteresowania, pasje, hobby (szkoła w nich pomaga)

• Zachowuje się - w sposób odpowiedni, wg zasad życia społecznego i kulturalnego

• Zna i szanuje - tradycje i historię swojego narodu, jest otwarty na wartości europejskie

Podstawowym, nadrzędnym celem kształcenia jest wszechstronny rozwój osobowości dziecka - rozwijanie wszystkich sfer osobowości.

Osobowośc - zespół cech psycho-fizycznych. Nie ma 2 identycznych osobowości. Każdy jest inny

Sfery Osobowości -

1. umysłowa (poznawcza, intelektualna),

2. emocjonalno-społeczna (zachowanie, życie uczuciowe, emocjonalne, kontakty interpersonalne)

3. fizyczna (ruchowa - świadczy kim jesteśmy i wpływa na wykonywanie czynności)

….sfery nie tylko zmysłowe a rozwijanie sfery emocjonalno-społecznej wartości moralnych, wskazanie dziecku jego stron.

Umysłowa - wszystkie sfery poznawcze (uwaga, pamiec, sprawności muzyczne wyobraźnia)

Całościowe (holistyczne) kształcenie i wychowanie - nauczyciel uruchamia wszystkie te sfery

Szkoła ma rozwijac sfere umysłowa.Jeden z nadrzędnych celów wyposarzyc uczniów w podstawy usystematyzowanie wiedzy z przedmiotu który naucza, w pewne podstawowe umiejętności (kompetencje kluczowe - klucz do zdobycia następnej wiedzy) Sprawne posługiwanie się jezykiem w mowie i piśmie w języku ojczystym.

• W mowie wyrażanie w sposób poprawny gramatycznie, logiczny, bogaty w słownictwo,

• W piśmie pisac ortograficznie, stylistycznie, gramatycznie, umiec wyrazac w piśmie poglądy, sądy na dany temat, opanowac 1 język oby na poziomie komunikatywnym.

Umiejętnośc logicznego myślenia, rozwiązywac problemy teoretyczne i praktyczne, wdrożenie do samokształcenia

Rozwijac

1. elementy społeczne - wychowywac dziecko, kształtowac jego postawy wobec innych ludzi, świata. Przekazywac podstawowe wartości etyczne, moralne, którymi uczeń będzie się kierował w życiu(prawda, dobro, piękno). Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowywania się (nie przezywaj, przepraszam, dziękuję dzień dobry, nie czyn 2mu co Tobie nie miłe)

2. ruchowa - wychowanie przez sport, nauczanie zdrowego stylu zycia, rozwijac ruchowo dziecko, rozwijac sprawnosci manualne, koordynacja ruchowa;)

1

ETAPY