ARKUSZ HOSPITACJI DIAGNOZUJĄCEJ

Data: 31.03.2005

Prowadząca: ALICJA BUCZEK

Grupa wiekowa: 6 latki

Taksonomia wg Niemierko
Poziom	Kategoria
1. Wiadomości	A. Zapamiętywanie (wie)
		B. Zrozumienie (rozumie)
	2. Umiejętności	C. Stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych (kształtuje)
		D. Stosowanie wiadomości w sytuacjach problemowych (formułuje)

Zastosowana skala :

0 - 0% potrafi

1 - 25% potrafi

2 - 50% potrafi 0 1 2 3 4

3 - 75% potrafi

4 - 100% potrafi

Temat zajęcia: Mam 7 lat- chcę być uczniem

Cel: Dziecko osiągnęło dojrzałość szkolną

Zagadnienie: Stosowanie zdobytej wiedzy i umiejętności do rozwiązywania problemów i zadań

Wskaźniki:

1. dziecko liczy w zakresie 1-23 (do przodu i wstecz)

2. dziecko dodaje i odejmuje na palcach w zakresie 0-10

3. dziecko zna kierunki na kartce papieru (na lewo, na prawo, w górę, w dół)

4. dziecko zna biernie i czynnie wszystkie samogłoski

5. dziecko wymienia wszystkie głoski miękkie

6. dziecko dzieli wyraz na głoski

7. dziecko zapisuje wyraz za pomocą liter

8. dziecko odnajduje zależności między obrazem fonemowym wyrazu i jego obrazem graficznym

Taksonomia oznaczenie		Umiejętności składowe	Umiejętności operacyjne
Liczę (a)
1	A	Dziecko wymienia kolejno liczby i liczby poprzedzające	0 1 2 3 4
2	D	Dziecko przewiduje kolejno postępującą liczbę, lub liczbę poprzedzającą	0 1 2 3 4
2. ”Jestem liczbą” (a, b)
1	B	Dziecko ilustruje ( na palcach) czynność dodawania lub odejmowania	0 1 2 3 4
2	C	Dziecko stosuje umiejętność „doliczania” lub „odliczania” w ustalaniu wyniku dodawania lub odejmowania	0 1 2 3 4
		D		Dziecko przewiduje w jakich sytuacjach potrzebna jest umiejętność dodawania i odejmowania
3. Droga do domu(a, b, c)
1	B	Dziecko przenosi kierunek na kartkę papieru zgodnie z instrukcjami nauczyciela	0 1 2 3 4
2	C	Dziecko stosuje znajomość kierunków do czytania i pisania (d lewej do prawej, z góry na dół)	0 1 2 3 4
		D		Dziecko dedukuje do czego potrzebna jest znajomość kierunków w szkole
4. Samogłoski (d)
1	A	Dziecko wie, że czytanie i pisanie opiera się na świecie głosek i liter	0 1 2 3 4
		B		Dziecko systematyzuje głoski na: samogłoski, spółgłoski, dźwięczne, bezdźwięczne, nosowe
	2	C		Dziecko wykreśla spośród wielu liter tylko litery- samogłoski	0 1 2 3 4
		D		Dziecko formułuje zasady ortograficzne stosując wiadomości o głoskach
5. Wyraz z głoską miękką (d, e, f, g, h)
1	A	Dziecko zna spółgłoski miękkie	0 1 2 3 4
		B		Dziecko dokonuje analizy fonemowej wyrazu wskazując głoskę miękką
	2	C		Dziecko układa wyraz z klocków Logo	0 1 2 3 4
		D		Dziecko uzasadnia pisownię głoski miękkiej w wyrazie (formułuje zasadę)