BLOK TEMATYCZNY: Jestem przedszkolakiem

Zabawy ruchowe: z elem. orient.-porząd. „Balonik”, równowagi „Po wąskiej dróżce”,

Zabawy i ćwiczenia w terenie, spacery.

Temat dnia Cel główny	Aktywność i działalność dzieci	Obszar edukacyjny		Kształtowane umiejętności zgodne z nową podstaw. programową
Poznajmy się poznanie imion kolegów z grupy	Zabawa integracyjna „Nasze imiona” Poznajemy salę - rozmowa połączona z obserwacją Słuchanie rymowanki, „Kto jest w przedszkolu?” ilustrowanej sylwetami postaci Wymienianie imion dzieci występujących w rymowance. (Przedszkole trzylatka s. 34) Zabawa ruchowo naśladowcza w oparciu o rymowankę „Pokaż, jak to robią.” Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.		kontakty społeczne językowy, dz-ko w otaczając. świecie, językowy, językowy, dz-ko w otaczając. świecie kontakty społeczne	mówi swoje imię, wie, że zabawki służą do zabawy uważnie słucha rymowanki, wymienia imiona dzieci z rymowanki. Reaguje na polecenie werbalne i niewerbalne, zgodnie bawi się
Mój znaczek poznanie znaczków rozpoznawczych	Zabawa integracyjna „Jestem wesoły” Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego „Maczek”. Wypowiedzi dzieci na temat wiersza - Jakie znaczki miały dzieci z wiersza. (Przedszkole trzylatka s. 37) Zabawa dydaktyczna „Nasze znaczki” Nazywanie znaczków. Rozumienie określeń - to moje, to nie moje. Odszukanie swojego znaczka w łazience, szatni, półkach indywidualnych. (ABC s.13) „Wieża” - wznoszenie budowli z klocków drewnianych. Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.		kontakty społeczne dz-ko w otaczając. świecie,językowy, eduk. przez sztukę zdrowie i bezpiecz. eduk. przez sztukę językowy, eduk. przez sztukę kontakty społeczne	reaguje na polecenia werbalne i niewerbalne, wie do czego służy znaczek, rozpoznaje swój znaczek, określa, co przedstawia, wskazuje miejsca, gdzie można go zobaczyć buduje z klocków, określa wysokość: wysoka, niska
Nasza sala zapoznanie z kącikami zainteresowań	Zabawa integracyjna „Mam na imię” Oglądanie obrazka„W przedszkolu”. Swobodne wypowiedzi na temat bawiących się dzieci, „Misio Zyzio poznaje salę” - słuchanie opowiadania nauczyciela ilustrowanego pacynką misia. (Bawię się i uczę s.5) Zabawa przy piosence „Misie” „Mój Zyzik” - kolorowanie sylwety misia. Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.		językowy dz-ko w otaczając. świecie,językowy, językowy, dz-ko w otaczając. świecie językowy,kontakty społeczne eduk. przez sztukę kontakty społeczne	potrafi rozwiązać zagadkę dźwiękową, aktywnie słucha wiersz, potrafi tworzyć zbiory wg określonej cechy, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi prawidłowo używa określeń na, za, obok, przed, pod potrafi powiedzieć czego brakuje, dokładnie wykonuje ćwiczenia, starannie wykonuje pracę plastyczną, buduje z klocków.
Nasza sala zapoznanie z kącikami zainteresowań	Ćwiczenia artykulacyjne „Odwiedziny w przedszkolnej Sali” Oglądanie kącików zainteresowań, nazywanie ich, omówienie co się w nich znajduje Burza mózgów „Co mogą robić dzieci w przedszkolu?” W oparciu o wiersz I. Salach „Porządki” odpowiedź na pytanie „dlaczego należy odkładać zabawki na swoje miejsce?” (Przedszkole trzylatka s. 35) Zabawa „Porządkuje zabawki” - porządkowanie zabawek do odpowiednich kącików. Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał słowny „Jestem w przedszkolu”		językowy, kontakty społeczne dz-ko w otaczając. świecie, językowy, kontakty społeczne dz-ko w otaczając. świecie, językowy, eduk. przez sztukę kontakty społeczne	naśladuje odgłosy wydawane przez zabawki, wymienia kąciki zainteresowań, wie, ze służą do zabawy, korzysta z nich, wie, co dzieci mogą robić w przedszkolu, rozumie dlaczego zabawki trzeba odkładać na miejsce, reaguje na polecenia werbalne i niewerbalne
Umiem korzystać z łazienki potrafi prawidłowo korzystać z łazienki	Zabawa integracyjna „Lustro” Historyjka w oparciu o opowiadanie M. Kownackiej „Ręcznikowa bajeczka”. Nauka prawidłowego mycia rąk w łazience.. Mój ręcznik - kolorowanie. W łazience - zabawa słownikowa. nazywanie przedmiotów, które znajdują się w łazience. Zabawa rytmiczna przy piosence „Marsz dzieci” Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.		kontakty społeczne językowy, dz-ko w otaczając. świecie,językowy, eduk. przez sztukę dz-ko w otaczając. świecie, eduk. przez sztukę kontakty społeczne	naśladuje ruchy nauczyciela rozumie konieczność mycia rąk i utrzymywania w czystości swojego ciała, poznaje kolejne etapy mycia rąk w połączeniu z praktycznym działaniem prawidłowo trzyma kredkę, nazywa przedmioty, które znajdują się w łazience, bawi się przy muzyce
Przy stole poznanie umiejęt. kultur. jedzenia	Zabawa „Echo” -nazywanie pokazywanych przez nauczyciela naczyń. Zabawa dydaktyczna „Co dla kogo?” - rozpoznawanie i nazywanie zabawek i przedmiotów. Przyporządkowanie lalce talerzyka, kubka, łyżki. (ABC s.16) W czasie posiłków - zwracanie uwagi na zachowanie prawidłowej postawy przy stole i właściwe korzystanie z naczyń, podziękowanie za posiłek. Talerzyk - malowanie farbami Zabawa integracyjna „Gadająca piłka”			naśladuje odgłosy wydawane przez samochód, poznaje pomieszczenia znajdujące się w przedszkolu, samodzielnie prezentuje odpowiednie czynności wynikające z opowieści ruchowej , samodzielnie podejmuje zabawę,
Małe i duże dzieci rozwijanie wiedzy o samym sobie	Zabawa integracyjna „Witamy się” - uczymy się mówić „Dzień dobry”. Słuchanie wierszy D. Gellner „Jestem duży”, „Jestem duża” ilustrowanych obrazkami. Podzielenie obrazków na dwie grupy - dzieci małe i duże. Zwrócenie uwagi, że dziewczynki i chłopcy mówią o sobie nieco inaczej. Zabawa dydaktyczna „Dziewczynki i chłopcy” Zabawy w kącikach zainteresowań.			naśladuje odgłosy wydawane przez samochód, poznaje pomieszczenia znajdujące się w przedszkolu, samodzielnie prezentuje odpowiednie czynności wynikające z opowieści ruchowej , samodzielnie podejmuje zabawę
Moje przedszkole bezpiecznie poruszamy się po przedszkolu	Zabawa ortofoniczna „Jadę samochodem do przedszkola”. „Zwiedzamy przedszkole”- zapoznanie dzieci z pomieszczeniami znajdującymi się w budynku przedszkola(kuchnia, pokój nauczycielski, gabinet dyrektora itp.) Opowieść ruchowa „Dzieci w przedszkolu” Zabawy w kącikach zainteresowań, układanie puzzli, drewnianych układanek, rysowanie na temat dowolny			naśladuje odgłosy wydawane przez samochód, poznaje pomieszczenia znajdujące się w przedszkolu, samodzielnie prezentuje odpowiednie czynności wynikające z opowieści ruchowej , samodzielnie podejmuje zabawę,

---