Drama, Współczesne koncepcje pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej


DRAMA

Drama -

jest formą w pełni świadomie przygotowanej improwizacji, która opiera się na określonym temacie zawierającym konflikt. Zjawisko konfliktu wydobywa istnienie nastroju i atmosfery,
co w naturalny sposób stwarza możliwość przeżywania. W dramie wykorzystuje się zmysły, wyobraźnię, ruch, mowę. Najbardziej istotnym elementem jest przeżywanie emocji odgrywanej postaci.

Główne cele dramy:

Elementy dramy:

Zasady wprowadzania dramy:

Funkcje dramy:

  • wychowawcza

  • terapeutyczna

  • dydaktyczna

  • diagnostyczna

Techniki dramowe:

  • ćwiczenia pantomimiczne (etiudy) - bez słów

  • ćwiczenia zmysłów - wzrok, słuch

  • rozmowa, wywiad -nauka zadawania pytań

  • rysunek - możliwość wyrażenie siebie

  • scenka improwizowana

  • stop - klatka - zatrzymywanie ruchu

  • rzeźba - bezruch, eksponowanie ciała

  • zamiana ról

  • pamiętnik

Typy dramy:

    1. Proste doświadczenia:

  • ćwiczenia językowe ruchowe oraz mimiczne

  • ćwiczenia dramowe (opowiadania)

  • gry (z wyobrażonymi przedmiotami)

  • układanie tekstów, opowiadań

    1. Gry dramowe

    2. Teatr

    3. Drama właściwa

Schemat scenariusza:

      1. Inspiracja.

      2. Grupa: wiek, liczba.

      3. Temat.

      4. Problem.

      5. Cele.

      6. Role (osoby).

      7. Rekwizyty.

      8. Zadania dramowe.

      9. Oczekiwane rezultaty.

PRZYKŁADOWY SCENARIUSZ DRAMY

        1. Inspiracja: wycieczka do lasu.

        2. Grupa: wiek - dzieci 6-letnie, liczba - 20 osób.

        3. Temat: leśne smutki.

        4. Problem: o czym mówią zatroskani mieszkańcy lasu?

        5. Cele: