DRAMA
Drama - |
jest formą w pełni świadomie przygotowanej improwizacji, która opiera się na określonym temacie zawierającym konflikt. Zjawisko konfliktu wydobywa istnienie nastroju i atmosfery, |
Główne cele dramy:
kształcenie wrażliwości uczniów
panowanie nad emocjami i koncentracją
kształcenie określonych zachowań społecznych
doskonalenie mimiki, ekspresji, operowanie ciałem
wzbogacanie słownictwa, frazeologii, zakresu pojęć
wyrażanie stanów psychicznych, uzewnętrznianie uczuć
kształcenie umiejętności poprawnego władania językiem
rozwijanie człowieka, dokonywanie w nim pozytywnych zmian
eliminowanie negatywnych zachowań wynikających z charakteru dziecka
rozwijanie fantazji, pobudzanie do aktywności i odkrywania rzeczy nowych
uświadamianie własnej indywidualności przy jednoczesnym poszanowaniu odrębności innych
doskonalenie umiejętności rozmowy o uczuciach własnych, wewnętrznych przeżyciach, stanach, lękach
Elementy dramy:
rola (improwizacja bez scenariusza(
napięcie, konflikt (problemy, trudności)
rytuał (zbiór doświadczeń, zachowań)
przypowieść, metafora (wyrażenie)
czas
dzielenie władzy
rekwizyt (znak)
Zasady wprowadzania dramy:
przygotowanie klasy
połączenie fikcji z rzeczywistością
ćwiczenia koncentrujące
jasne sprecyzowanie tematu
przedstawienie konfliktu, problemu
brak scenariusza
jasne sprecyzowanie roli
brak oceny roli dzieci
nieprzymuszanie do udziału
brak nakazów i zakazów
omówienie zadania po zakończeniu
Funkcje dramy:
|
|
|
Techniki dramowe:
|
Typy dramy:
|
Schemat scenariusza:
Inspiracja.
Grupa: wiek, liczba.
Temat.
Problem.
Cele.
Role (osoby).
Rekwizyty.
Zadania dramowe.
Oczekiwane rezultaty.
PRZYKŁADOWY SCENARIUSZ DRAMY
Inspiracja: wycieczka do lasu.
Grupa: wiek - dzieci 6-letnie, liczba - 20 osób.
Temat: leśne smutki.
Problem: o czym mówią zatroskani mieszkańcy lasu?
Cele:
uwrażliwienie na zanieczyszczenia
kształtowanie postaw proekologicznych
kształtowanie umiejętności zadawania pytań
dostrzeganie skutków negatywnej działalności człowieka
Role (osoby): zatroskana mrówka, zatroskana pszczoła, zatroskany niedźwiedź, dziennikarz.
Rekwizyty: śmieci, kamera i mikrofon, maski zwierząt.
Zadanie dramowe:
Wybraliście się na spacer do lasu. Chodzicie między drzewami, przyglądacie się niektórym z ich mieszkańców, na raz dochodzicie do wysypiska śmieci znajdującego się na środku polany. Dobierzcie się w kilkuosobowe grupy. Przyjmijcie na siebie role wybranych mieszkańców lasu: mrówki, pszczoły, niedźwiedzia oraz dziennikarza. Porozmawiajcie na temat tego wysypiska
Oczekiwane rezultaty: DZIECKO:
umiejętnie zadaje pytania
słucha z uwagą
dostrzega skutki negatywnej działalności człowieka
wie, jakie działania podjąć, aby chronić środowisko