ROZDZIAŁ XII

Celem kursów strzeleckich jest przekazanie uczestnikom nie znanych im dotychczas informacji oraz nowych umiejętności, koniecznych w-działalności zawodniczej. Prowadzący zajęcia nie zaczyna od wiadomości podstawowych, lecz opiera się na posiadanej już przez uczestników wiedzy i umiejętnościach.

Rezultaty szkolenia zależą¹ od pracy obu stron —■ trenerów i kursantów.

Na początku należy przedstawić uczestnikom graficzny schemat całości zaplanowanej tematyki, której formy szkolenia muszą być różnorodne,

atrakcyjne i 'stosowane na przemian: wykłady, ćwiczenia, pokazy, dyskusje, sprawdziany.

Prowadzący zajęcia-powinien przekazywać uczestnikom kursu, tylko wiadomości dobrze opanowane i usystematyzowane. Jeśli wykładowca ograniczy się do dokładnego pisemnego opracowania wykładu, ale nie opanuje pamięciowo jego treści — na pewno będzie skrępowany i mało elokwentny. Można korzystać z krótkich notatek, zawierających kilka kluczowych zagadnień w uprzednio ustalonej kolejności, jednak mówić trzeba z pamięci, bo to zapewnia swobodę i możliwość obserwowania reakcji uczestników.

Trener przeprowadzi szkolenie prawidłowo jedynie wtedy, gdy zapozna strzelców z celem ćwiczenia, z tym — jak i co mają robić oraz gdy obserwuje ich czynności, poprawia błędy i obiektywnie ocenia postępy strzelców w opanowaniu elementów technicznych.

Na zakończenie kursu należy przeprowadzić sprawdzian z zakresu nauczanego materiału.

Kilka słów o dyskusji. Może ona być niekierowana (żywiołowa), np. podczas przerw, gdy istnieje pewne odprężenie i większa swoboda wypowiedzi. Może być także kierowana przez trenera-wykładowcę i przeprowadzona zaraz po wykładzie. Aby ułatwić ją ■— dobrze jest poddać temat lub postawić jakieś dwa porównywalne zagadnienia, stawiając pytanie co jest lepsze?

Podsumowanie dyskusji powinno polegać na spokojnym rozumowym przekonaniu uczestników o słuszności danej sprawy, nie wolno natomiast nigdy narzucać zawodnikom wniosków wypływających z pozycji poczucia wyższości trenerskiej.