Opracowała: mgr Krystyna Wnęczak i mgr Wiesława Kozub

„Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5 - 6 letnich do programu

Edyty Gruszczyk - Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”

TEMAT: I tak w koło Macieju

ZAGADNIENIE: Intuicje matematyczne - koło

„Mam na imię...” - autoprezentacja

CEL: samodzielne przedstawienie się każdego uczestnika zabawy

Dzieci kolejno przedstawiają się (głośno i wyraźnie):np. Mam na imię …..! witam wszystkie dzieci, które mają ... np. niebieskie bluzeczki.

Te dzieci, które zauważyły u siebie taki szczegół machają do siebie ręką.

„Córka i zięć” - zabawa orientacyjno - porządkowa

CEL: doskonalenie orientacji w przestrzeni - wskazywanie w prawą i w lewą stronę, w górę i w dół

Śpiewamy piosenkę na melodię gamy C - dur wykonując odpowiednie gesty:

Jeden, dwa, trzy, cztery i pięć /przeliczamy palce prawej ręki

To jest córka / wskazujemy prawą ręką dziecko z prawej strony

A to jest zięć /wskazujemy lewą ręką dziecko z lewej strony

Jeden, dwa, trzy, cztery i pięć /podnosimy się w górę

To jest córka ,a to jest zięć /opadamy w dół

Przy następnej powtórce prosimy dzieci o inne rymowanki.

„Kołyszemy się” - zabawa ruchowa ze śpiewem

CEL: rozwijanie świadomości prawej i lewej strony ciała i przestrzeni

Poruszamy się zgodnie z treścią piosenki nr 75, cz. II „W co się bawić z dziećmi.” Piosenki i zabawy dla dzieci .Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz.

Na prawo - na lewo się kołyszemy…

Na prawo - na lewo kołyszmy się!

Do przodu - do tyłu się kołyszemy…

Do przodu - do tyłu kołyszmy się!

Do góry i na dół - razem wstajemy…

Do góry i na dół - jak dobrze nam!

„Kółeczko - kółko - koło” - zagadka geometryczna

CEL: ustalanie na poziomie intuicji czym jest koło, kreślenie koła na różne sposoby palcem i ręką w powietrzu, na dywanie, kreślenie dużych i małych kół

1. zagadka : Jestem jak tarcza zegara, jak talerz, jak taca…

Toczyć, wozić, obracać, taka jego praca?

2. oglądanie różnych przedmiotów i wyszukiwanie podobieństw do koła: np. cień piłki, słoneczko, koło samochodu itp.

3. zabawa przy piosence „Obiega pieśń wesoła dookoła stoła” nr 1, cz. I „Ruch i piosenka dla najmłodszych” Marty Bogdanowicz

Dzieci podają sobie z rąk do rąk „koło” podczas śpiewania piosenki, gdzie piosenka się skończyła to dziecko musi powiedzieć np. gdzie można koło znaleźć, do czego może służyć

4. wyjaśnianie zwrotu „ i tak w koło Macieju” - robić coś ciągle tak samo

„Kolorowe kółeczka” - zabawa w układanie rytmu

CEL: doskonalenie koncentracji uwagi spostrzegawczości, przeliczanie elementów w danym zbiorze

Dzielimy dzieci na 3 grupy.

1. przygotowujemy 3 duże koła i zestaw kółek w 4 kolorach dla każdej grupy

2. przeliczamy kółka, po ile jest z danego koloru - po 5

3. sprawdzamy układając je w pary

4. tworzymy wspólnie rytm po obwodzie koła wykorzystując wszystkie koła

„Ważny wyraz” - ćwiczenia artykulacyjne, utrwalenie nazw: koło, kółko, kółeczko

CEL: ćwiczenia narządów mowy, usprawnianie języka

Dzieci powtarzają za nauczycielem, wykonują ćwiczenia języka (podnoszenie języka, zwijanie w rulon itp.), powtarzają słowa wiersza; wiersz można zilustrować.

OKULARY

Kółko, kółko i kreseczka,

Tu laseczka, tam laseczka.

Widzi młody, widzi stary,

Że nam wyszły okulary.

(Ewa Małgorzata Skorek „Rysowane wierszyki” Oficyna Wydawnicza IMPULS Kraków 2006).

Ćwiczenia grafomotoryczne

CEL: doskonalenie motoryki małej, rozwijanie koncentracji uwagi

Każde dziecko wyszukuje kółka na ilustracji i zaznacza wybranym kolorem (obrazek z różnymi figurami geometrycznymi) koloruje go lub karta nr I - 21.

(„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz).

POMOCE: