Konspekt zajęć do kl. VI a (integracyjnej), 24.11.2008 - poniedziałek
dla uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym.
Prowadzący - oligofrenopedagog mgr Gierłach Elżbieta
Temat tygodniowego ośrodka pracy: Komunikacja na wsi i w mieście.
Temat dziennego ośrodka pracy: Środki komunikacji miejskiej.
Czas zajęć: 4 x 45 minut
Cele ogólne:
Poznanie pojęcia : komunikacja.
Utrwalenie pojęć czasowych - rano, południe, wieczór.
Cele rewalidacyjne:
Ćwiczenia grafomotoryczne.
Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy wzrokowo słuchowej,
Doskonalenie poprawnej wymowy.
Ćwiczenie koncentracji uwagi.
Cele operacyjne
Dziecko:
Określi pogodę panującą na zewnątrz na podstawie obserwacji.
Prawidłowo rozpoznaje odgłosy wydawane przez niektóre środki transportu.
Naśladuje odgłosy pojazdów.
Rozwiązuje zagadki tematyczne.
Słucha poleceń nauczycielki.
Rozpoznaje i nazywa pojazdy lądowe, wodne i powietrzne.
Określa pory dnia - rano, południe, wieczór.
Metody pracy:
Oparte na działaniu praktycznym.
Obserwacja kierowana i spontaniczna.
Swobodna pogadanka.
Formy pracy
Indywidualna praca z dzieckiem, wykonywanie ćwiczeń samodzielnie pod kierunkiem lub z pomocą nauczyciela.
Środki dydaktyczne:
Kalendarz pogody, etykiety z nazwami dni i miesięcy, zeszyt ucznia, karta do ćwiczeń grafomotorycznych, rozsypanka wyrazowa zdania, ilustracja miasta, portu, lotniska, kaseta z nagraniem dźwięków pojazdów, karty pracy, rysunki do zadań.
Przebieg zajęć:
I Zajęcia wstępne
Przywitanie z dziećmi.
Sprawdzenie listy obecności.
Ustalenie nazwy dnia, daty( przeliczenie dni tygodnia, nazw miesięcy), zapisanie jej w zeszycie.
Omówienie pogody (praca z kalendarzem pogody).
Ćwiczenia metodą kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona.
Sprawdzenie pracy domowej.
II Praca poznawcza - obserwacja i kojarzenie.
Ćwiczenia grafomotoryczne.
Rysowanie szlaczków w zeszycie.
Rozwiązanie zagadek tematycznych jako wprowadzenie do tematu dnia.
Jedna - elektryczna, druga - jest parowa. Pod jedną i drugą droga jest stalowa.
Choć ma ławki, klasy, ale to nie szkoła. Mknie przez pola, lasy, na stalowych kołach.
Można wtedy jechać na nim, kiedy kręci się nogami.
Pod dowództwem kapitana pływa po morzach i oceanach.
Ułożenie z rozsypanki wyrazowej zdania będącego tematem dnia Środki komunikacji miejskiej i wklejenie go do zeszytu.
Rozmowa przy planszy „W mieście”
„Głosy dużego miasta” - słuchanie nagranych dźwięków różnych pojazdów.
Co wydaje taki odgłos?- ćwiczenia słuchowe - rozróżnianie odgłosów pojazdów, prawidłowe ich nazywanie.
Wyrożnianie znanych dzieciom środków transportu.
- podział na transport :
· samochodowy
· powietrzny
· wodny
· kolejowy - pociągi pasażerski ( osobowe , pośpieszne , ekspresowe )
pociągi towarowe ( rodzaje wagonów )
Uczniowie losują kartkę z wyrazem. Odczytują wyraz i dokonują klasyfikacji -
dopasowują wyraz do rodzajów środków transportu.
Odgłosy pojazdów - zabawa ortofoniczna - ćwiczenie narządów mowy przez powtarzanie zgłosek.Naśladowanie za nauczycielką odgłosów pojazdów:
pociąg - puf, puf, puf
samolot - szz,szz,szz
samochód - wrr, wrr, wrr
Analiza i synteza słuchowa wyrazów związanych z tematem - nazw środków transportu.
rozpoznawanie głoski na początku, podział wyrazu na sylaby, podział wyrazu na głoski.
Wspólne układanie planu jednodniowej wycieczki z zastosowaniem pojęć rano, w południe wieczorem.
III Ekspresja
Wykonanie pracy plastycznej - kolorowanie kredkami obrazka o tematyce dnia.
IV Zajęcia końcowe
Porządkowanie stanowisk pracy.
Podsumowanie zdobytych wiadomości.
Udzielenie pochwały, zaangażowanie uczniów w pracy i ocena ich zachowania.
Pożegnanie z dziećmi.
STATEK SAMOLOT POCIĄG ROWER SAMOCHÓD marynarz lotnik morze konduktor kierowca dzwonek odblaski
chmury tory klakson pirat rowerzysta lotnisko lokomotywa skrzyżowanie
STATEK SAMOLOT POCIĄG ROWER SAMOCHÓD marynarz lotnik morze konduktor kierowca dzwonek odblaski
chmury tory klakson pirat rowerzysta lotnisko lokomotywa skrzyżowanie STATEK SAMOLOT POCIĄG ROWER SAMOCHÓD marynarz lotnik morze konduktor kierowca dzwonek odblaski
chmury tory klakson pirat rowerzysta lotnisko lokomotywa skrzyżowanie