Oligofremopedagogika - pedag. dzieci upośledzonych
Tyflopedagogika - pedał. dzieci niewidzących i niedowidzących
Surdopedagogika - pedał. dzieci głuchych i niedosłyszących
Pedał. terapeutyczna - zajmuje się osobami przewlekle chorymi i chore na narządy wewn.
Geontologia - pedał. osób starszych
Resocjalizacja - problem uspołecznienia czł., zachowanie społeczne
Wychowanie - czym nie jest: przymus - działanie na zasadzie tresury nagrody. Administrowanie - polega na tym, że mamy do czynienia z administracją. Kształtowanie osobowości - określony cel realizowany, wychowawca kształtuje wychowanków metodami by ci przyjęli tę metodę. Wychowanek ma przyjmować to co mu się nakazuje, jest on przedmiotem, kimś biernym.
Obie str. są podmiotem w str. wychowawczej, mają konkretny cel, wychowanek ma zinterioryzować daną rzeczywistość, wychowawca terma do tego zmierzać, ku jednemu celowi. Obustronne działanie. Trójkąt wychowawczy Braun Gałkowskiej: wychowawca, wychowanek, cel.
Def. Stefan Kunowski - wych. jest społecznie uznanym systemem działań pokoleń starszych na dorastające, celem pokierowania ich wewn. rozwojem wg określonego ideału nowego czł. ku przyszłości życia. Tarnowski - wych. to całokształt sposobów i procesówpomagających ludzkiej osobie przez interakcje urzeczywistnić i rozwinąć swoje człowieczeństwo.
Def. Personalistyczna - wychowanie jest pomocą w rozwoju. Ma na celu wskazanie kim jestem, spraw i obowiązków, ma dać umiejętność wyboru dobrego. Podst. pedał. jest osoba, która ma wartość i godność. Wychowanie służy czł. i społeczeństwu.
Latarthonnier- koncepcja czł. decyduje o koncepcji wychowania.
Koncepcje wychowania XX wieku:
Nurt neonumulicyzmu - odnosiła się do radykalności praca i nauka była motorem rozwoju, a rzeczywistością jest rozum czł.
Kreacjonizm prawdy - prawda jest tworzona przez czł., nie ma nic stałego, może być zmienna, akcentowany relatywizm.
Kartezjusz - cogito (myślę więc jestem)
Cognosco - poznaję prawdę, rzeczywistość
Relatywizm - dążono do odrzucenia ideologii
Radykalno-emancypacyjny - przedst.. Sant, Nitze, czł. jest osobą autonomiczną, niezależną, ciągłe wyzwalanie się czł., zabawa, przyjemność, prawo do bycia innym.
Filozofia funkcjonalno-technologiczna - Claparede, Dewey, twierdzą, że dziecko jest w centrum życia czł., skupia wszelkie oddziaływania zainteresowań w centrum. Wychowawca ma zapalać entuzjazm, relacja przyjacielska. Czł. ma dobrze funkcjonować w społeczeństwie, nie liczy się czł. jako osoba w swojej bytowości.
Antypedagogika - szkoła frankfruncka
Kupffert - niem. pedag. ustosunkował się do tezypani Met, o konflikcie pokoleń, należy odrzucić zamiar wychowania dzieci.
Antypedagogika - Mullhr, każde intencjonalne wychowanie dziecka jest psychiczne i psychofizyczne, terror.
Czł. od urodzenia jest istotą w pełni wartościową. Nie musi być wychowywany przez innych. Jest osobą w pełni autonomiczną, stanowiącą o sobie. Jest i powinno być dziecko równoprawne jak osoba dorosła. Antypedag. jest nurtem mocna akcentującym romantyzm.
Nurt interpersonalistyczny
Cel pedag. upośledzonych - Decrdy, Grzegorzewska przekształciła jego teorię. Oparta była na przygotowaniu dzieci do życia w danej społeczności. Chodziło o umiejętność radzenia sobie w życiu, poznać rzeczywistość i korzystać z niej. Cele wychowania: możliwość porozumiewania się, komunikacja, niezależność życiowa, potrzeba bezpieczeństwa, zaradność w życiu. Program wychowawczy zmierza do pobudzenia zmysłów, integracja zmysłowo-duchowa.
Zjawisko sensoryzmów - chodzi o funkcjonowanie na bodźce zmysłów, nadwrażliwości.
Zjawisko somatognosi - poznanie swojego ciała.
Upośledzenie chorych, umysłowych - niedorozwój umysłu, oligofrenia, stan obniżonej sprawności umysłowej w stosunku do stanu nerwowego, który charak. sięniedorozwojemlub zaburzeniami procesów myślenia, pamięci wyniku procesów patologicznych. Zaburzenia przystosowania społecznego. Upośledzenie dotyczy zmian w korze mózgowej. Może mieć różne stopnie, światowa organizacja przyjęła skalę o śr. 1000, i odchylenie standardowe 16 jednostek. Lekki niedorozwój - 52-67, umiarkowany - 51-36, znaczny - 35-20, głęboki - 19-0. klasyfikacja osób - liczba wynosi od 2-3 osób, znaczny i głęboki. Od 3-4 dziesiątych procent ogółu ludności. Dzieci z lekkim upośledzeniem 75%, w w stopniu umiarkowanym jst ich ok. 20%.
Okres powstania upośledzeń dzielimy czas na: okres prenatalny w czasie ciąży - niedojrzałość lub starszy wiek życia matki, zaburzenia hromonosalne, niedotlenienie, uszkodzenia chemiczne, mechaniczne płodu, nadużywaie leków, niefachowe naświetlenie, choroby infekcyjne, różyczka, grypa, zaburzenia w przemianie białek; penitanalny - uszkodzenia penitanalne; postnatalny - choroby mózgu: zapalenie opon mózgowych, metabolizm zaburzenia, warunki psychospołeczne.
W stopniu lekkim upośledzenia:
Zdolności poznawcze, wolne spostrzeganie, słabsza pamięć, nierozumieją pewnych słów, symboli, skomplikowanych zjawisk, zdań, postawa naśladownictwa jest b. dobra, stosuje metodę prób i błędów, działanie emocjonalne, myślenie abstrakcyjne, niedorowuj mowy, metoryki, zaburzenia wzroku słuchu.
Osoby w stanie umiarkowanym - myślenie konkretno-obrazowe, oparte na spostrzeżeniach, wyróżnia się typy: apatyczny i pobudliwy, niespokojny, skłonności niszczenia. Inteligencja intuicyjna.
Znaczne upośledzenie - niski poziom umysłowy, pisanie liczenie jest niemożliwe, czynności somoobsługiistadium sensoryczno-metoryczna, myślowo-ruchowe.
Z głębokim stopniem - pojedyncze czynności może opanować, wyniki są bardzo ograniczone.
Geny strukturalne - charakteryzuje się guzkami na twarzy. Upośledzenie umysłowe: padaczka, choroby nowotworowe, przypadek 1 na 20 tyś. urodzeń.
Małogłowie prawdziwe - zmniejszona objętość czaszki i mózgu, rodzą się ze zdrowych rodziców, wynik mutacji i chromosomów. Zaburzenia metaboliczne, fenemetalogia, najczęściej występuje. Dzieci nie mogą przyjmować fenyloanaliny, pojawia się ruch padaczkowy, pot i mocz ma mysi zapach, upośledzenie w stopniu znacznym i głębokim.
Goalitocenia - defekt enzymów, ślepota.
Frysomia chromosomów 21 - zespół Dauna wystepuje u matek od 20-25 roku życia, 1 na 25 tyś. urodzeń, po 40 roku 1 na 40 tys. Charakt.: spłaszczona twarz, niski wzrost, metabolizm, pobrużdżony język, zaburzenia pracy narządów wewnętrznych.
Zespół pautua - wyst. Zespół 1 na 7 tys. urodzeń, występuje trisomiahromosowy 13, 70% dzieci ginie po urodzeniu.
Zespół miauczenie kota - brak piątego hromosonu, charakt. Szeroki rozstaw oczu, zaburzenie rozwoju tkanki, niekształtna głowa.
Zespół Tajnera - dotyczy chromosomów X, cechy: żeńskie, iski wzrost, upośledzenie umysłowe, klifenentela.
Czynniki w okresie płodnym - przyczyny upośledzenia jest niezgodność imunologi między matką a dzieckiem, płód rh+ matka rh-. Jest lek, globulina anty D
Czynniki postnatalny - ołowica, zatrucia.
Profilaktyka skierowana jest na poradnictwo genetyczne, diagnostyka prenatalna, jest wskazanie wykryć 50 chorób zagrażających dziecku
Pedagogika personalistyczna to sposób myślenia który zwraca uwagę na
idealistyczne podejście do faktu jakim jest czł. jako homo sapiens,
realistyczne podejście do faktu jakim jest czł. jako homo faber,
irracjonalne podejście do faktu jakim jest czł. jako osoba,
realistyczne podejście do faktu jakim jest czł. jako persona.
2. Pedagogika techniczno - funkcjonalna zakłada:
dziecko i jego aktywność jest na marginesie działań wychowawczych,
b) wychowawca ma prezentować erudycję a nie pobudzać do aktywności,
c) szkoła dba o wszechstronne wykształcenie człowieka,
d) jednostki nie inteligentne mają wychować do demokracji.
(wszystkie odpowiedzi są złe)
3. Zasadniczy wpływ na rozwój pedagogiki specjalnej w Polsce wywarła:
Sękowska, b) Doroszewska, c)................., d) Maria Grzegorzewska
4. Oligofrenia etymologicznie to:
a)mały móżdżek, b)duża głowa, c)wspólny umysł, d) mały umysł.
5. Osoby upośledzone umiarkowanie to: osoby o ilorazie inteligencji:
0-19,;b) 20-35,; c) 36-51, d) 52-67.
6. Każdemu organizmowi odpowiada zespół chromosomów: 22 autosomów i 1 para chromosomów płciowych,
7. Przyczyną stwardnienia guzowatego są:
zaburzenia metaboliczne, wady chromosomalne, geny strukturalne, czynniki związane z aktem porodowym.
8. Zespół chorobowy charakteryzujący się głębszym upośledzeniem umysłowym, jasnym kolorem włosów, jasną skórą z tendencją do wypr., mysi zapach potu i moczu to: aperta,.... , ... ......, fenyloketonuria.
9. Osobami niewidomymi są:
osoby całkowicie niewidome, osoby z ostrością wzroku nie większą niż 0,05, z ograniczonym polem widzenia nie większym niż 20 stopni,
10. Osoby ociemniałe uznaje się te osoby które:
nie widzą od urodzenia, nie mają żadnych wrażeń wizualnych w pamięci, utraciły wzrok po 5 roku życia, ale mają zachowane w pamięci wrażenia wizualne, utraciły wzrok we wczesnym dzieciństwie.
11. Dzieci o średnim ubytku słuchu, słyszą mowę w granicach:
20 - 40 decybeli, 60 decybeli, 20 decybeli, 70-90 decybeli.
12. Daktylografia to:
nauka mowy osób głuchych za pomocą dyktafonu, język migowy, część języka migowego w którym główną rolę odgrywają układy palców,
13. Które choroby powodują uszkodzenie narządów ruchu:
reumatyzm, stwardnienie rozsiane, stwardnienie guzowate, fenyloketonuria.
14. Psychoza maniakalno - depresyjna to :
następujące po sobie stany depresji i mani, niezgodne z rzeczywistością sądy pochodzenia chorobowego, stany podniecenia i radości, spowolnienie procesów psychicznych.
15. Wychowanie - czym jest a czym nie jest.
Nie jest tresurą, administrowaniem, kształceniem osobowości. Zmierza ono do osiągnięcia celu ostatecznego - J. Ch. I dobra społeczności w której żyje człowiek.
16. Nurty wychowania we współczesnej filozofii wychowania (znać wszystkie 5).
funkcjonalno - technologiczny, antypedagogika, neoilluministyczna (laicystyczna), emancypacyjna, racjonalizm (personalizm w wychowaniu)
17. Pedagogika specjalna.
Ogranicza się do wychowania jednostek odbiegających od normy i z zaburzeniami. Bez specjalnej pomocy nie mogły by osiągnąć rozwoju i przystosowania do zadań społecznych.
18. Oligofrenia - definicja.
Stan obniżonej sprawności umysłowej w stosunku do stanu normalnego i niedorozwój; zaburzenia procesów percepcyjnych.
19. Diagnoza pedagogiczna - czym jest.
Jest to powtarzający się proces. Tylko taka diagnoza może pomóc określić właściwy plan pracy z dzieckiem. Taka diagnoza na piśmie jest też oceną rozwoju dziecka.
20. Okres prenatalny - przyczyny upośledzenia.
Niedotlenienie, Wiek matki, Padaczka matki, Ekromesomopatie, Uszkodzenia mechaniczne, Radiacyjne, Infekcyjne matki, Medyczne, Zaburzenia metaboliczne, Używki, Wirusowe.
21. Fenyloketonuria - (znać objawy)
Defekt enzymu, złe rozkładanie białka. Objawy to: mysi zapach potu i moczu, nadpobudliwość ruchowa, jasna skóra, włosy blond, wypryski, padaczka.
22. Trisomia chromosomu 21.
Zespół Downa.
23. Ślepota prawie całkowita.
poniżej 0,02.
24. Pedagogika terapeutyczna.
Nauczanie i wychowanie jednostek kalekich z zaburzeniami lokomocji i przewlekle chorych.
25. Niedowład.
Zmniejszenie się siły mięśniowej w skutek zaburzeń układu nerwowego, ośrodkowego lub obwodowego; obustronne lub połowiczne.
26. Katecheza specjalna - czym oddziaływać na dzieci.
Katecheza powinna być ożywiona: zabawa, przedstawienia, inscenizacje, piosenka z pokazywaniem,itd. Osoba upośledzona pragnie być zauważona. Lekcja powinna być dialogiem z dzieckiem. Zasada poglądowości.
27. Schizofrenia - objawy.
Psychoza maniakalno-depresyjna, zaburzenia nastrojów.
Objawy podstawowe: otępienie uczuciowe, autyzm
Objawy dodatkowe: halucynacje, urojenia.
28. postępowanie wb. dziecka uposledzonego.
Postępy u dziecka upośledzonego należy oceniać pozytywnie, natomiast brak postępów nie podlega wartościowaniu negatywnemu.